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Questões de Concursos Para Prefeitura de Pastos Bons - MA
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Sabendo-se que o ponto A é (-1,6) e que o ponto médio do seguimento AB é M (3,5), então podemos afirmar que as coordenadas de B é:
A
(−21 , 3)
B
(6, 10)
C
(7, 4)
D
(3, −21)
Atente para a imagem para responder à questão.
Fonte: https://www.istockphoto.com/br
Esse texto não verbal transmite sua mensagem através de uma figura de linguagem conhecida como
A
Metonímia, uma vez que há substituição do concreto pelo abstrato.
B
Hipérbole, pelo exagero de realçar o conteúdo que veicula.
C
Paradoxo, já que concentra imagens incompatíveis.
D
Antítese, pela ênfase dada às diferenças.
São formas de contração dos músculos:
I. Isométrica
II. Concêntrica
III. Excêntrica
IV. Aerodinâmica
Assinale a alternativa correta:
A
Somente as afirmações I e II estão corretas
B
Somente as afirmações II e III estão corretas
C
Somente as afirmações I, II e III estão corretas
D
Todas as afirmações estão corretas.
No Windows 8 ao posicionar o mouse na parte inferior direita da tela, surge uma faixa com as opções (configurações, dispositivos, iniciar, compartilhar, pesquisar). Desejando o usuário acessar o Painel de controle, em apenas dois movimentos, ele deve acionar o botão:
A
B
C
D
Observando a imagem do Explorador de Arquivos do Microsoft Windows 10.
Podemos criar uma Nova Pasta no item Vídeos que já se encontra selecionado, fazendo uso da combinação de teclas:
A
Ctrl + Shift + N
B
Ctrl + Shift + A
C
Ctrl + N
D
Ctrl + A
Em relação ao processo terapêutico ocupacional em contextos hospitalares, precisa-se considerar que o importante papel da família, que também deve ser foco da intervenção do terapeuta ocupacional, que tem como objetivo, EXCETO:
A
Oferecer acolhimento frente ao luto vivenciado pelo adoecimento de seu ente querido.
B
Orientar as melhores formas de realizar os cuidados necessários, preservando a saúde do paciente e do familiar
C
Orientar as melhores formas de realizar os cuidados necessários, se preocupando apenas com a saúde do paciente.
D
Auxiliar na diminuição de sentimentos de angústia pela desorganização da estrutura familiar.
“...que são, porém, genuinamente social-democratas.” (L.39)
A palavra “que”, na oração em evidência, tem o mesmo valor morfológico do “que” da oração na alternativa
A
“...que não lhes servem” (L.5).
B
“que são absolutamente responsáveis” (L.18).
C
“que possa liberar” (L.33/34).
D
“que os lembrem dos fundamentos utópicos de seu nascimento,” (L.37).
Qual o valor de [(73)12]61 ?
A
9/49.
B
3/7.
C
9/7.
D
9/21.
Em um quadrilátero os ângulos são 𝑥, 2𝑥 − 30°, 3𝑥 𝑒 90° podemos afirmar que o maior ângulo mede:
A
90°
B
70°
C
190°
D
150°
São considerados fraudados as matérias-primas ou os produtos que apresentem adulterações ou falsificações. Considera-se adulteração, alimentos com:
A
Produtos não registrados, com aparência de registrados.
B
Elaborado de espécie diferente do rótulo ou registro.
C
Denominações não especificada na legislação ou registro.
D
Alteração da data de fabricação e validade.
“Fascinam-me esses universos que me tangenciam e que, no entanto, estão distantes de mim” (2º parágrafo). O termo em destaque trata-se de um:
A
Aposto.
B
Objeto direto.
C
Objeto indireto.
D
Sujeito.
Além do autor demonstrar um certo distanciamento da temática aluno por parte dos professores e outros profissionais de educação, o mesmo caracteriza a seguinte ausência:
A
A ausência do aluno associada ao aluno abstrato, representado pela individualidade.
B
A ausência do aluno associada à falta de personalização do mesmo como ser único dotado de características e peculiaridades individuais.
C
A ausência do aluno enquanto ser personalizado, ou seja, o aluno não era visto como um ser com potencial e capacidade para aprender.
D
A ausência do assunto aluno nas conversas e reuniões de diretores e professores marcadas pelo discurso administrativo predominante nas escolas.
Diante das ideias discutidas acerca do aluno, qual é o ponto de vista do autor sobre a classe de educandos?
A
Os alunos, além de ser seres bio-psicológicos, não devem ser vistos como peças-chave, em que o professor utiliza-os somente como depósito de saberes.
B
Os alunos não podem ser vistos pelo ponto de vista bio-psicológico, pois são seres dotados de condições e necessidades diferentes, devendo haver uma intervenção que atenda para sua condição enquanto ser com sentimentos, anseios e peculiaridades.
C
Os alunos devem ser vistos, antes de tudo, como seres dotados de capacidades bio-psicológicas.
D
Os alunos devem ser trabalhados segundo a sua condição bio-psicológica, atentando para o universo e contexto diferentes em que estão inseridos.
Explorar situações da vida real cujos limites não estão claramente definidos; descrever a situação do contexto em que está sendo feita determinada investigação e, explicar as variáveis causais de determinado fenômeno em situações muito complexas que não possibilitam a utilização de levantamentos e experimentos, segundo GIL (2002), são propósitos do:
A
Parecer social.
B
Laudo social.
C
Estudo de caso.
D
Estudo de campo.
“Participei da banca que examinou uma tese de doutorado cujo tema era os livros em que, nas escolas, são registradas as reuniões de diretores e professores”. (3º parágrafo)
Diante dessa participação, qual foi a conclusão do autor?
A
As coisas que foram registradas eram, de fato, de cunho importante e relevante para escola como um ambiente de ensino e aprendizagem.
B
As coisas que foram registradas, foram, na maioria das vezes, de cunho burocrático. Desse modo, a inserção do discente seria divergente ao universo que foi fundamentado nesses livros, cujo propósito são os registros das reuniões de diretores e professores.
C
O registro sobre leis, portarias, relatórios, assuntos administrativos e burocráticos, eventos e festas eram os meios norteadores que auxiliavam os professores nas suas relações com os alunos.
D
Os alunos não eram o centro do assunto que envolvia esses livros de registros. Todavia, a inserção desses discentes era dada quando a sua interferência era de cunho negativo. Ou seja, quando atrapalhavam a ordem administrativa.
Qual outro meio que proporciona para que tal sentimento de distância entre o universo do professor e do aluno se intensifica mais ainda?
A
Os critérios de avaliação que marcam o discurso burocrata, a partir de uma enfatização nos trabalhos administrativos, em que os professores produzem vários textos, de relatórios a artigos.
B
Os critérios de avaliação produzidos pelos docentes que priorizam somente as atividades relacionadas à produção de artigos.
C
Os critérios avaliativos impostos pelo governo, fazendo com que o professor publique artigos que delimitam e reduzem a capacidade do aluno como ser ativo e produtor de conhecimentos.
D
Os critérios avaliativos governamentais que suplantam a relação professor-aluno, ressaltando somente a produção científica.
“E, no entanto, ao seu redor gira um universo do qual o centro és tu e não eu”. (1º Parágrafo)
O termo em destaque pode ser substituído, sem que haja perda de sentido, por:
A
Destarte.
B
Não obstante.
C
Por conseguinte.
D
Porquanto.
“Thomas Mann, no seu livro José do Egito, conta de um diálogo entre José e o mercador que o comprara para vendê-lo como escravo, no Egito”. (1º parágrafo)
A acentuação também está correta na seguinte forma verbal em destaque:
A
Após distinguí-lo dos demais, foi feita a classificação e a padronização.
B
Joana leu o livro com a ideia de traduzí-lo para o francês.
C
Meu desejo é atribuí-lo as responsabilidades de acordo com as suas competências.
D
O juiz desejou puní-lo pela sua atitude agressiva dentro de campo.
Segundo Iamamoto (2005), é responsável por organizar o processo de trabalho do qual o profissional participa, estabelecendo prioridades a serem cumpridas, interferindo na definição de papéis e funções que compõe o cotidiano do trabalho institucional:
A
As Instituições de trabalho.
B
As expressões da questão social.
C
A prática profissional.
D
A fundamentação teórica.
Segundo Iamamoto (2004), “no Brasil, atualizam a articulação assistência focalizada/repressão, com o reforço do braço coercitivo do Estado em detrimento da construção do consenso necessário ao regime democrático”. Na atualidade esta é a proposta imediata de enfrentamento da:
A
Refilantropização social.
B
Questão social.
C
Desigualdade social.
D
Demanda social.
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