O professor pôde observar que a motivação de seus alunos

aumentou em função do bom vínculo que mantém com os alunos que se preocuparam em agradá-lo.

caiu em função do pouco tempo destinado preparação para debater o assunto em pauta.

diminuiu pela falta de conhecimento sobre o tema e de oportunidade de desenvolver a criatividade.

foi estimulada pela autonomia e sensação de competência experimentada pelo grupo.

estava vinculada a possibilidade melhorar o desempenho e ser mais bem avaliado ao final.