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Incomodados com a constatação de que os alunos aprendem em ritmos diferentes e a dificuldade de considerar isso na sala de aula faz com que as lacunas de alguns alunos se acentuem acumulando dúvidas e defasagens. Um grupo de professores resolveu enfrentar esse desafio criando grupos de estudo na escola. Conversaram com a equipe escolar, discutiram o problema e optaram por abrir alguns períodos durante a grade horária para reorganizar as classes em função das diferentes necessidades dos alunos, e cada professor assumiu o trabalho com uma dessas classes. Esses grupos de trabalho passaram a acontecer duas vezes por semana e foi muito bem avaliado por todos os envolvidos. A situação descrita a cima é uma proposta
incompatível com a organização escolar pois impede o desenvolvimento normal das aulas.
interessante para apoiar alunos com dificuldades antes que desacreditem na sua capacidade de aprender.
utópica uma vez que prevê um alto compromisso coletivo dos professores que, embora ideal, não é factível.
inovadora na medida em que privilegia os alunos com melhor rendimento sem abandonar os que apresentam maior dificuldade.
criativa e sensível ao valorizar a criação de classes homogêneas facilitadoras da interação entre pares.