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O psicólogo russo Lev Vygotsky concentrou seus estudos nos processos sociais e culturais que orientam o desenvolvimento cognitivo da criança. A teoria sociocultural de Vygostky, assim como a teoria de Piaget, enfatiza o envolvimento ativo da criança com seu ambiente. Mas, enquanto Piaget descrevia a mente como entidade que, por si só, observa e interpreta informações sobre o mundo, Vygotsky via o crescimento cognitivo como um processo:
Naturalista, onde as pessoas aprendem por meio de fatores inatos.
Psicossocial, onde as pessoas aprendem por meio de uma série de crises.
Introspectivo, onde as pessoas aprendem elementos instintivos.
Associativo, onde as pessoas aprendem por meio de erros e acertos.
Colaborativo, onde as pessoas aprendem por meio da interação social.