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Para Vigostsky, as funções psicológicas superiores da criança acoplam o comportamento coletivo à experiência interior. Elas tendem, porém, a se alterar conforme:
o avanço da autoconsciência, sem nenhuma interferência da natureza
as reivindicações políticas, que desconsideram que as respectivas funções possam se relacionar
o conhecimento externo determinado pelo avanço das técnicas e o surgimento de novas tecnologias
as interconexões estabelecidas entre sujeito e objeto possibilitando o surgimento de novos agrupamentos relacionais