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O conhecimento da psicologia na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem se c...
O conhecimento da psicologia na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem se constitui, historicamente, desde concepções higienistas até aquelas que analisam esse processo como síntese de múltiplas determinações: pedagógicas, institucionais, relacionais, políticas, culturais e econômicas (CFP, 2019, p. 44). Em uma perspectiva crítica, o resultado do processo de ensino e aprendizagem é entendido como:
A
Decorrente das práticas sociais e escolares que o produz.
B
Forma de manifestações sociais que expressa a subjetividade.
C
Análise das práticas escolares centrada nas relações institucionais.
D
Ação intencional das escolas centradas nas relações com os sujeitos.