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Num contexto psicopedagógico relacionado com a aprendizagem escolar, existem diferentes orientações oriundas das várias correntes que pretendem explicar o homem e seu processo de aprendizagem, baseadas em três principais teorias históricas do conhecimento humano: a inatista, a ambientalista e a interacionista. De acordo com o inatismo,
o desenvolvimento biológico, maturacional não é considerado são considerados como pré-requisito para a aprendizagem.
a escola é supervalorizada, logo, o desempenho escolar das crianças é responsabilidade do sistema educacional.
enfatiza fatores maturacionais e hereditários como definidores da constituição do ser humano e do processo de conhecimento.
as características individuais são determinadas por fatores externos ao indivíduo e não, necessariamente, pelas condições biológicas.