Questões de Concurso sobre Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia

argumentação dialética e a exploração do material.

elaboração de síntese interpretativa e a aplicação da técnica de maturação de núcleos de sentido.

argumentação dialógica e a exploração do material.

leitura compreensiva do material selecionado e a elaboração da síntese interpretativa.

retrospectivo.

experimental.

prospectivo.

longitudinal.

visibilidade dos serviços em determinado território.

densidade potencial geral da rede.

direção dos vetores de encaminhamento.

resolutividade das ações no território.

aderência dos usuários aos serviços.

na observação naturalista, o investigador pode assumir dois tipos de comportamento: o laboratorial e o experimental.

procura estabelecer uma relação causal entre dois fenômenos, explicando um mediante o outro.

o comportamento dos indivíduos observados não é afetado nem pela inibição nem pela ansiedade dos contextos laboratoriais.

as observações naturalistas são de fácil replicação.

consiste na manipulação de uma variável para verificar, de forma rigorosamente controlada, qual o efeito dessa manipulação na variável dependente.

deslocar o gerente para o lugar de observador e analista, convocando o trabalhador a expor, explicar suas ações e escolhas

produzir uma aproximação facilitadora do debate sobre a atividade, a personalização e o julgamento sobre escolhas pessoais

registrar uma situação evitando os aspectos menos evidentes e conflitos da atividade

favorecer o debate, desenvolvendo o gênero do coletivo e ampliando suas possibilidades como instrumentos para a ação de cada um

Certo

Errado

F – F – F – V.

F – V – V – V.

V – V – V – F.

V – F – F – F.

deixar claros, de início, a fundamentação teórica e o método de coleta de dados que será utilizado, de modo a situar o leitor.

começar pela apresentação da literatura relevante, de modo a instigar o leitor a descobrir qual é o verdadeiro objetivo do estudo.

esclarecer as limitações do estudo logo de início, para reduzir as expectativas do leitor antes de apresentar como o estudo será desenvolvido.

evitar começar a introdução com uma pergunta, porque incita o leitor a duvidar da qualificação do pesquisador para realizar a pesquisa.

iniciar com um gancho narrativo de generalidade suficiente para o leitor conseguir se relacionar com o tema.

percentagem de pessoas da amostra de padronização que teve escore igual ou inferior a um determinado escore bruto.

quantidade de acertos que um testando obteve ao se submeter a um teste cognitivo composto por cem itens.

diferença entre o número de acertos obtidos por um testando e o número de acertos típicos para indivíduos com as mesmas características.

variância entre o desempenho atingido pelo testando e o desempenho atingido por qualquer outro indivíduo de mesma idade e escolaridade.

margem de confiança que se pode ter em relação ao nível de desempenho identificado para um sujeito testado.

Ambos tem objetos de pesquisa qualitativos, uma vez que a psicologia prioriza as diferenças individuais no processo de doença de cada indivíduo, e a epidemiologia emerge relações entre eventos, processos e fenômenos.

A epidemiologia estuda eventos relacionados com a saúde das populações, e isso, é fundamental para psicologia baseada em evidencias, aumentando a credibilidade do profissional de psicologia e, consequentemente, a melhoria da saúde de seus pacientes.

A epidemiologia é fundamental para psicologia baseada em evidências, pois indica as áreas da saúde que são prioritárias para a intervenção, baseados nos conceitos de incidência e prevalência.

A demanda por psicologia baseada em evidências faz-se primordial na atualidade, uma vez que, é urgente que as práticas envolvidas na prevenção, cuidado e promoção à saúde sejam baseadas nos resultados das melhores evidências científicas.

Apenas um está correto.

Apenas dois estão corretos.

Apenas três estão corretos.

Todos estão corretos.

Todos estão incorretos.

Instilação de esperança.

Compartilhamento de informações.

Recapitulação corretiva do grupo familiar primário.

Aprendizagem interpessoal.

Comportamento continente.

cria um espaço artificial com a finalidade de acessar a experiência cotidiana das pessoas e identificar boas práticas que podem ser replicadas para novos colaboradores.

possibilita momentos de interação social para conscientizar sobre a realidade e identificar pontos de atenção que contribuem para a aceitação de novos colaboradores.

escolhe uma equipe que será observada com o objetivo de retratar e compreender uma realidade.

procura envolver o público-alvo que deverá elaborar e coletar dados para posterior análise e implantação dentro do próprio grupo que realizou tal estudo.

cria um setting de interação social, com a finalidade de discutir um tema específico, sob a mediação de um moderador.

a compreensão de processos subjetivos, sem a interferência do ambiente natural dos sujeitos investigados.

o significado das coisas, uma vez que este tem um papel organizador na vivência dos seres humanos.

a compreensão dos fenômenos estudados a partir das vivências e impressões que estes mobilizam no pesquisador.

a identificação de relações de causa e efeito entre os fatos estudados, para generalizá-las a situações semelhantes.

a comparação entre as reações de diferentes grupos diante da apresentação de variáveis controladas.

a metanálise.

o ecológico.

o coorte.

a transversal.

As diferentes fases da análise de conteúdo propostas por Bardin, tais como o inquérito sociológico ou a experimentação, organizam-se em torno de três polos cronológicos: 1) intuição; 2) interpretação; 3) ressignificação.

A revisão de literatura objetiva organizar, integrar e avaliar estudos relevantes sobre determinado tema. A revisão sistemática, também chamada metanálise, objetiva sumarizar pesquisas prévias para responder a questões, testar hipóteses ou reunir evidências qualitativas.

A Cochrane Database of Systematic Review é uma base especializada em revisões sistemáticas, que tem como característica tratamentos de saúde e intervenções sociais.

Os métodos observacionais em Psicologia podem ser classificados como observação direta ou observação indireta. Ambos, sem validade científica, embora muito utilizados.

No desenho transversal de pesquisa, uma ou mais amostras são tiradas da população durante, pelo menos, doze meses consecutivos.

I e II.

I e III.

III e IV.

I, II e IV.

II, III e IV.

envolva conceitos amplos, capazes de abarcar diferentes dimensões.

seja formulada em termos complexos, permitindo interpretações diversas.

contemple julgamentos de valor que possam ser verificados empiricamente.

esteja completamente desvinculada de uma teoria específica.

permita a definição operacional dos conceitos e das variáveis que contempla.

seleção de uma categoria de análise e sua inserção em um modelo teórico.

realização de previsões quanto a possíveis relações entre as variáveis estudadas.

reconstrução de narrativas dos participantes por meio de categorias estruturais.

análise de afirmações dos sujeitos e a geração de unidades de significado.

observação de antecedentes e consequentes de um dado evento ou conduta.

Define a psicologia como uma ciência biológica interessada em estudar processos, operações e atos psíquicos como formas de interação adaptativa.

Compreende que a experiência imediata exige tanto uma aproximação com as ciências naturais como uma aproximação com as ciências da sociedade e da cultura.

Seu método compreende a observação e a experimentação, mas sempre envolvendo comportamentos publicamente observáveis e evitando a auto-observação.

Parte da experiência imediata e adota, como procedimento para a captação da experiência tal como se dava ao sujeito, o método fenomenológico.