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Apoiada na análise das interações sociais, Marinho-Araujo realizou um estudo etnográfico com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento de estratégias de atuação do psicólogo, no âmbito da escola, na condução das dificuldades surgidas durante o ato pedagógico de ensinar e aprender. Segundo a autora, a ênfase deve ser colocada nas relações interpessoais que ocorrem entre o professor e o aluno. Dessa forma, ao invés de falar de dificuldades de aprendizagem ou dificuldades de ensino, se deveria falar de dificuldades do processo de ensinar-aprender. Esse foco de análise privilegia:
o papel exercido pelo contexto no qual a escola se localiza
o papel do outro na construção da subjetividade
o processo pedagógico desenvolvido pelo professor
a influência da família sobre a escola
as representações culturais da escola