Questões de Concurso sobre Química descritiva: ocorrência dos elementos na natureza.

 
 
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Obs.: O número atômico dos elementos químicos (O⁸), (Na11), (Mg12) (Al13), (Si14), (K19), (Ca20) e (Fe26), segue, exatamente, a Tabela Periódica em anexo.


Imagem associada para resolução da questão


Os minerais e as rochas são os principais constituintes da geosfera terrestre. O estudo dos elementos químicos, dos minerais e das rochas, denominados Geoquímica, Mineralogia e Petrologia, respectivamente, constituem a base da Geologia.


Assinale a alternativa correta em relação ao tema.


A

Considerando a diferença da densidade das camadas e subcamadas da geosfera terrestre, três principais descontinuidades são detectadas: Conrad (entre o sial e o sima), Gutenberg (entre a litosfera a mesosfera), e Mohorovičić (entre a mesosfera e a endosfera).


B

As rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas são formadas no Ciclo Petrogenético. Considerando a presença dessas rochas na porção mais superficial da litosfera, 75% das rochas são sedimentares e ortometamórficas associadas, e 25% são magmáticas e parametamórficas associadas.


C

A International Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC) reconhece 118 elementos químicos na Tabela Periódica. Uma série de famílias ou classes de minerais é formada a partir desses elementos químicos. Na família dos elementos nativos destacam-se os minerais ouro (metal), bismuto (semimetal) e carbono (não metal).


D

A International Mineralogical Association (IMA), que congrega diversas sociedades nacionais, é a responsável pela padronização da nomenclatura das mais de 4.000 espécies minerais conhecidas na Terra. O Brasil é representado na IMA pela Sociedade Brasileira de Mineralogia (SBM).


E

Os dois elementos químicos mais abundantes da litosfera são o oxigênio (O⁸) e o silício (Si14), seguido do alumínio (Al13), ferro (Fe26), cálcio (Ca20), sódio (Na11), magnésio (Mg12) e potássio (K19), os quais formam os minerais formadores das rochas.

A Química descritiva dos elementos representativos estuda as propriedades físicas e químicas, os padrões de reatividade e os compostos formados pelos elementos dos grupos principais da Tabela Periódica. A compreensão desses comportamentos é essencial para prever reações, aplicações industriais e implicações ambientais. Com base nesses aspectos, analise as afirmativas a seguir.


I.Os metais alcalinos apresentam elevada reatividade química, especialmente com água, formando hidróxidos fortemente básicos e liberando hidrogênio gasoso.

II.Os halogênios tendem a formar íons monovalentes negativos em compostos iônicos, em razão de sua elevada afinidade eletrônica.

III.Os elementos do grupo dos gases nobres são quimicamente inertes e não formam compostos em nenhuma condição.

IV.A acidez dos óxidos dos elementos representativos tende a aumentar da esquerda para a direita em um mesmo período da Tabela Periódica.


Está CORRETO o que se afirma em:


A

Apenas I, II e IV.


B

Apenas I e II.


C

Apenas I, III e IV.


D

Apenas II e III.


E

I, II, III e IV.

Em um parque ambiental, vários cervos foram encontrados mortos perto de postes de cerca tratados com um herbicida à base de arsênio. Suspeitou‑se que o arsênio do produto químico tivesse contaminado o ambiente e entrado na cadeia alimentar dos animais.


Considerando a análise ambiental de arsênio na situação precedente, assinale a opção correta.


A

A análise ambiental de arsênio visa identificar a forma química de arsênio que está presente no ambiente, sem necessidade de medir quanto arsênio existe em cada parte (água, solo, ar ou organismos).


B

Como o arsênio é um elemento natural, sua presença no ambiente não precisa ser quantificada, bastando se confirmar qualitativamente que ele está presente nas amostras.


C

Para confirmar a contaminação ambiental por arsênio, é suficiente medir a concentração do elemento no herbicida aplicado aos postes, sem necessidade de analisar solo, água ou organismos vivos.


D

Em estudos ambientais, a análise de arsênio é feita apenas em água, pois o elemento não se acumula em solos, plantas ou animais.


E

A investigação ambiental deve incluir a determinação quantitativa de arsênio em diferentes matrizes, usando métodos analíticos adequados e etapas de preparação de amostra que permitam comparar as concentrações encontradas com valores de background.

No século XVIII, os estudos de Antoine-Laurent de Lavoisier contribuíram para mudanças importantes na compreensão da matéria e na organização do conhecimento químico. A partir de investigações experimentais, o cientista contestou concepções que predominavam no pensamento científico da época e propôs novos critérios para o estudo dos elementos químicos. Com base nas contribuições de Lavoisier para a Química, assinale a alternativa CORRETA.


A

Lavoisier organizou os elementos químicos com base no número de prótons presentes no núcleo atômico.


B

A classificação proposta por Lavoisier foi fundamentada na distribuição eletrônica dos átomos.


C

Os estudos de Lavoisier mantiveram como referência principal a teoria dos quatro elementos fundamentais da natureza.


D

O hidrogênio e o oxigênio foram identificados e nomeados por Lavoisier em estudos sobre combustão.

Segundo as pesquisas de Delizoicoiv (2002), para estabelecer uma dinâmica de atuação docente em sala de aula, um momento pedagógico importante é a problematização inicial, que consiste em desafiar os alunos a expor o que estão pensando sobre as situações que serão abordadas.


Neste momento, o professor deve


I. apresentar situações fictícias e que estão envolvidas nos temas, embora também exijam, para interpretá-las, a introdução dos conhecimentos contidos nas teorias científicas.

II. organizar esse momento de tal modo que os alunos sejam desafiados a expor o que estão pensando sobre as situações. Inicialmente, a descrição feita por eles prevalece, para o professor poder ir conhecendo o que pensam.

III. ter como meta problematizar o conhecimento que os alunos vão expondo, de modo geral, com base em poucas questões, propostas relativas ao tema e às situações significativas, questões inicialmente discutidas num grande grupo, para, em seguida, serem exploradas as posições dos vários grupos pequenos.

IV. considerar que o ponto culminante dessa problematização é fazer com que o aluno sinta a necessidade da aquisição de outros conhecimentos que ainda não detém, ou seja, procura-se configurar a situação em discussão como um problema que precisa ser enfrentado.


Estão corretas apenas as afirmativas


A

I e II.


B

I e III.


C

II e IV.


D

II, III e IV.

A pintura corporal e a ornamentação de utensílios entre os povos indígenas utilizam elementos naturais (como argila, urucum e jenipapo) na produção de pigmentos e tintas. Essa prática revela a articulação entre propriedades físico-químicas e processos químicos e/ou biológicos e os saberes tradicionais indígenas. A respeito do tema, assinale a alternativa correta.


A

Os pigmentos naturais utilizados na arte indígena são formados essencialmente por processos físicos simples, como a trituração das plantas, e não utilizam processos mais complexos, como a transformação química das substâncias.


B

O uso de pigmentos naturais representa uma prática estética dissociada da relação com conhecimentos científicos ou ecológicos, sendo, por isso, tema de abordagem facultativa nas aulas de ciências.


C

Os processos de obtenção dos pigmentos naturais indígenas se baseiam fundamentalmente em observações empíricas, o que distancia a prática do conhecimento científico sobre a transformação da matéria.


D

Atualmente, nas práticas de uso de pigmentos entre os povos indígenas, predominam insumos industrializados em substituição aos elementos naturais, por motivo da maior durabilidade e facilidade de obtenção.


E

A produção e o uso dos pigmentos naturais pelos povos indígenas envolvem transformações químicas e saberes ancestrais sobre as propriedades das substâncias extraídas da natureza.

De todos os elementos químicos que existem, apenas uma pequena parcela é fundamental à existência de vida na Terra. Seis elementos, em seu conjunto, normalmente correspondem a 99% da massa de uma célula viva. Sendo eles:


A

cobalto, fósforo, hidrogênio, oxigênio, nitrogênio e carbono.


B

oxigênio, nitrogênio, carbono, manganês, cobalto e ferro.


C

manganês, cobalto, ferro, níquel, enxofre e oxigênio.


D

hidrogênio, oxigênio, ferro, fósforo, enxofre e carbono.


E

hidrogênio, oxigênio, nitrogênio, carbono, enxofre e fósforo.

A natureza fez uso intensivo da capacidade do cálcio em formar estruturas rígidas. Ele é encontrado na forma de carbonato de cálcio, CaCO3 , na concha de moluscos, e na forma de fosfato de cálcio, Ca₃ (PO₄ )2, nos ossos e dentes. Grandes depósitos de calcário provêm de conchas e micro-organismos que se acumularam no leito dos oceanos há milhões de anos.


Quimicamente, carbonato de cálcio e fosfato de cálcio são classificados, respectivamente, como


A

sal e sal.


B

sal e base.


C

óxido e sal.


D

base e ácido.


E

óxido e óxido.

A nucleossíntese está diretamente relacionada ao entendimento atual em relação à origem do Universo.


Com base nas teorias científicas aceitas atualmente, como o modelo do Big Bang e a constituição dos elementos químicos, é correto afirmar que a formação dos elementos químicos


A

mais pesados que o hidrogênio no interior das estrelas ocorreu por meio de sucessivos processos de fissão nuclear, nos quais núcleos leves quebram-se e originam elementos de maior massa atômica.


B

durante o Big Bang é uma teoria que contraria os modelos atômicos contemporâneos, uma vez que parte do princípio de que os átomos são indivisíveis.


C

leves, como hidrogênio e hélio, ocorreu nos primeiros minutos do universo, enquanto os elementos mais pesados formaram-se posteriormente no interior das estrelas.


D

naturais ocorreu primordialmente durante o evento do Big Bang por processos de fusão e fissão nuclear.


E

pesados ocorreu durante os primeiros minutos após o Big Bang, quando a temperatura do universo ainda estava extremamente alta.

Leia o fragmento a seguir.


“O branqueamento massivo de corais que vem ocorrendo há dois anos continua a bater recordes, com quase 84% dos recifes do mundo danificados, uma enorme ameaça para esses ecossistemas vitais para a vida marinha e para centenas de milhões de pessoas. Os corais são muito vulneráveis ao aumento das temperaturas da água. E desde 2023, as temperaturas dos oceanos se mantêm em níveis sem precedentes, devido ao aquecimento global. Como consequência deste superaquecimento e da acidificação dos mares provocada pelas emissões de gases de efeito estufa da humanidade, há dois anos ocorre um episódio de branqueamento global, o quarto desde 1998, que se estende pelos oceanos Atlântico, Pacífico e Índico.”


(Folha de São Paulo, 23/04/2025)


A acidificação dos oceanos, mencionada no texto, ocorre porque parte do dióxido de carbono (CO₂) atmosférico se dissolve na água, formando ácido carbônico (H₂CO₃). Esse ácido, ao se dissociar, libera íons H que reagem com o carbonato de cálcio (CaCO₃) presente nos esqueletos dos corais, como mostrado nas equações a seguir.


Imagem associada para resolução da questão


Esse processo químico afeta diretamente a sobrevivência dos corais porque


A

o aumento da concentração de H₃O diminui a solubilidade do CO₂ na água, reduzindo a disponibilidade de carbonato de cálcio para os corais.


B

o íon bicarbonato formado estabiliza o pH da água, favorecendo a deposição de carbonato de cálcio nos esqueletos.


C

a reação entre CO₂ e água libera oxigênio molecular, reduzindo a respiração celular das algas simbióticas.


D

a acidificação aumenta a basicidade do meio, favorecendo a precipitação de carbonato de cálcio nos recifes.


E

o excesso de H promove a dissolução do carbonato de cálcio, fragilizando as estruturas calcárias dos corais.

O A é um elemento químico importante nos processos metabólicos dos seres vivos, já que faz parte da estrutura de moléculas vitais dos organismos, moléculas que atuam na produção de energia, produção de outras moléculas (RNA, coenzimas) etc., sendo os maiores reservatórios o fundo do mar e algumas rochas. Por sua importância no metabolismo vegetal, estando em grande quantidade, pode ocasionar danos ao meio ambiente com a proliferação de plantas aquáticas, causando o fenômeno da B.


“A” e “B” podem ser substituídos, no texto acima, respectivamente por:


A

Oxigênio; desoxigenação.


B

Potássio; eutrofização.


C

Carbono; calagem.


D

Oxigênio; xenobiose.


E

Fósforo; eutrofização.

Os ciclos biogeoquímicos, conhecidos também como ciclos da matéria, asseguram a circulação dos elementos na natureza. Escolha a declaração a seguir que fornece a melhor explicação sobre o papel dos decompositores nesses ciclos.


A

Os decompositores viabilizam a ocorrência do fluxo de energia em diversas direções.


B

Os decompositores possibilitam a reutilização de substâncias presentes nos organismos ao descompor seus restos.


C

Os decompositores asseguram a retenção dos elementos químicos no solo.


D

Ao decompor os resíduos de organismos, os decompositores proporcionam espaço para a incorporação de novos nutrientes no ambiente.

A figura abaixo mostra uma representação simplificada do ciclo biogeoquímico do nitrogênio:


Imagem associada para resolução da questão


As espécies I, II, III e IV são, respectivamente:


A

N2, NH3, NO2- e NO3-


B

NH3, N2O, N2 e CN


C

NO3- , NO2- , N2 e NH4+


D

N2, NO, NH4+ e CN


E

NH3, NH4+ , NO2- e N2O

Os processos de combustão geram energia térmica suficiente para promover reações secundárias entre o nitrogênio (N2) e o oxigênio (O2), componentes majoritários do ar atmosférico, o que leva à produção de dióxido de nitrogênio (NO2), que, por sua vez, é rapidamente oxidado a monóxido de nitrogênio (NO).


C

Certo


E

Errado

Os ciclos biogeoquímicos refletem a circulação de um ou mais elementos na natureza, sendo estreitamente interligados aos processos geológicos, hidrológicos e biológicos. Identifique, entre os ciclos listados a seguir, aquele que inclui a interação entre bactérias do tipo Rhizobium e plantas leguminosas.


A

Ciclo do nitrogênio.


B

Ciclo da água.


C

Ciclo do carbono.


D

Ciclo da chuva.

“É um metal cinzento, azulado, brilhante, não elástico, dúctil e maleável. Raramente ocorre no seu estado natural, mas sim em combinação com outros elementos, e seus mais importantes minérios são a galena, a cerusita e a anglesita” (Sobral et al., 2012). O metal a que se refere o trecho é o:


A

Zinco.


B

Alumínio.


C

Ferro.


D

Chumbo.


E

Sódio.

A produção de ferro e aço é fundamental para o desenvolvimento tecnológico e social da humanidade e deve ser objeto de estudo da química na educação básica. Numa abordagem temática sobre ferro e aço, é adequado iniciar-se:


A

A partir do estudo das ligações químicas iônica e metálica para dar a base teórica necessária à compreensão do tema.


B

A partir do estudo da classificação e nomenclatura dos compostos inorgânicos, pois vários óxidos e sais estão relacionados à produção de ferro.


C

A partir do estudo das propriedades físicas dos metais (densidade e temperatura de fusão), seguida da apresentação de exemplos de aplicações no cotidiano.


D

A partir do estudo das reações de oxidação e redução, pois a redução do minério de ferro pelo carvão é a base teórica necessária à compreensão da siderurgia.


E

A partir do levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes e da problematização de questões sociais e ambientais sobre a produção e uso do ferro.

Considere as seguintes substâncias: (I) NaOH; (II) NaCl; (III) HCl; (IV) NaNO3; (V) HNO3.


É correto afirmar que são encontradas em jazidas na crosta terrestre:


A

nenhuma.


B

somente I, II e IV.


C

todas.


D

somente III e V.


E

somente II e IV.

A composição química dos organismos, especialmente a predominância dos elementos carbono, hidrogênio, oxigênio e nitrogênio (CHON), sugere uma origem em meio aquoso.


C

Certo


E

Errado

Assinale a alternativa que cita somente elementos químicos classificados como metais.


A

Sódio, berílio, zircônio e fósforo


B

Potássio, cálcio, tungstênio e enxofre


C

Lítio, magnésio, titânio e molibdênio


D

Césio, estrôncio, nióbio e hélio


E

Frâncio, bário, cobalto e carbono

 
 
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