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O processo de aprendizagem, no ensino sobre os ácidos nas...
O processo de aprendizagem, no ensino sobre os ácidos nas Ciências da Natureza, tem início com a abordagem da teoria da ionização e da dissociação iônica de Svant Arrehenius, ganhador do Premio Nobel de Química, em 1903. De acordo com a teoria, ácidos são compostos que, em solução aquosa, se ionizam e, ao se dissolverem em água, conduzem a corrente elétrica, de forma mais intensa, dependendo da força do ácido. Assim, em solução aquosa, os ácidos apresentam condutividade elétrica e podem mudar de cor determinadas substâncias químicas denominadas indicadoras de ácidos.
Tendo em vista essas informações sobre o ensino dos ácidos nas Ciências da Natureza, é correto levar em consideração, no processo de ensino-aprendizagem,
1
a medição da condutividade elétrica de uma solução aquosa como a melhor maneira de se identificar um eletrólito de propriedades ácidas.
2
o reconhecimento, a partir de um conjunto de soluções aquosas de eletrólitos, as soluções de ácidos, por meio da condutividade elétrica e de indicadores.
3
a priorização de informações relevantes sobre os ácidos, ainda que desvinculadas da realidade discente e docente, entretanto importantes para o desenvolvimento do conteúdo.
4
os níveis de competências no aprendizado que devem ser os mesmos na Educação Básica, independentes do modo como os objetivos específicos sobre o conteúdo são atingidos.
5
a demonstração, pelo professor, em sala de aula, do caráter ácido de algumas substâncias químicas, em solução aquosa, como processo único no desenvolvimento de habilidades na identificação de um ácido.