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Segundo Lessa (2013) sobre Educação contemporânea, o...
Segundo Lessa (2013) sobre Educação contemporânea, o combate à pobreza e as demandas para o trabalho do assistente social “a educação é uma relação social e, como tal, em uma sociedade capitalista, precisa ser entendida como resultado de tensões de classe e dos elementos que lhes são decorrentes. Portanto, precisa ser compreendida como processo influenciado intensamente pela organização da base produtiva, pelas formas de gestão da mão de obra, pela organização dos trabalhadores e do capital, tendo o estado como mediador de tais relações e executor de políticas sociais. A educação, portanto, influencia e é influenciada pela produção e reprodução de relações sociais, sendo objetivada nas vidas humanas. Assim, educar supõe o desenvolvimento do indivíduo como subjetividade e como ser coletivo. Educar é, ainda, um ato político, materializado em uma política pública”. Sobre este assunto e de acordo com o autor NÃO podemos afirmar:
A
A ampliação do acesso à escola- divorciada que está da qualidade do ensino- não tem sido acompanhada da infraestrutura necessária para a organização de uma educação nacional de qualidade.
B
A expansão da escolarização de longas faixas populacionais, especialmente os mais pobres, é um fenômeno antigo na experiência brasileira.
C
A dimensão educativa de nossa pratica nos espaços onde atuamos é visível e fundamental, visto que nossa ação vem sempre acompanhada da palavra, da informação, da troca, da escuta apurada (que deve ser crítica e solidaria), do debate, situações em que percepções de mundo devem ser difundidas, analisadas, questionadas.
D
Em nossa experiência profissional acrescentamos que temos também importante papel na construção de análises mais totalizantes em torno das expressões da questão social nos espaços educacionais.
E
A frequência escolar é compreendida no PBF (e em programas complementares) como instrumento de enfrentamento da pobreza, pelas melhores condições de acompanhamento e controle das famílias.