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Segundo o CFESS (2014) sobre os subsídios para a atuação...
Segundo o CFESS (2014) sobre os subsídios para a atuação dos assistentes sociais na política de educação “a educação é um complexo constitutivo da vida social, importante na dinâmica da reprodução social, ou seja nas formas de reprodução do ser social, e que numa sociedade organizada a partir da contradição básica entre aqueles que produzem a riqueza social e aqueles que exploram os seus produtores e expropriam sua produção. Este complexo assume predominantemente o caráter de assegurar a reprodução dos contextos sociais, das formas de apreensão do real, do conjunto de habilidades técnicas, das formas de produção e de socialização do conhecimento científico que reponham contínua e ampliadamente as desigualdades entre as classes fundamentais e as condições necessárias à acumulação incessante. Integra, junto com outras dimensões da vida, o conjunto de práticas sociais necessárias a continuidade de um modo de ser, as formas de sociabilidade que particularizam uma determinada sociedade. Sua função social, portanto, é marcada por contradições, pelos projetos e pelas lutas societárias e não se esgota nas instituições educacionais, embora tenha nelas um espaço privilegiado de objetivação. Sobre a inserção do serviço social n apolítica de educação NÃO é correto afirmar:
A
Embora seja o debate de um campo novo, a vinculação do serviço social com a política de educação foi sendo forjada desde os primórdios da profissão como parte de um processo de requisições posta pelas classes dominantes, quanto a formação técnica, intelectual e moral da classe trabalhadora.
B
A política de educação resulta de formas historicamente determinadas do enfrentamento das contradições que particularizam a sociedade capitalista pelas classes sociais e pelo Estado, conformam ações institucionalizadas em resposta ao acirramento da questão social.
C
O significado estratégico da política educacional, do ponto de vista das requisições do capital, em sua essência não se alterou, tendo em vista que ainda cumpre funções importantes nos processos de produção de consensos em tempos de crises do capital e de necessidade de recomposição das taxas de acumulação.
D
A política educacional não se estrutura como forma de assegurar modos autônomos de pensar e de agir.
E
A ampliação do campo dos direitos sociais, como forma de compreender a cidadania em seu sentido menos classista e mais abstrato tem em seu escopo o reconhecimento da política educacional como um direito individual.