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De acordo com o Ministério da Educação, a escola inclusiva, numa dinâmica promissora, busca a reorientação curricular, propondo uma nova forma de abordar os conteúdos curriculares ,no cotidiano escolar. O planejamento curricular coletivo pode acontecer por áreas, ciclos ou assuntos de interesse comum. Esta ação da escola:
desloca o enfoque das sequências lógicas, hierarquização de conhecimentos, ordenamento e grades horárias, passando para um novo entendimento do currículo e sua função.
estabelece uma cisão entre a teoria e a prática, entre o fazer docente e a reflexão sobre este fazer.
reconhece que o exercício de olhar para dentro de si, de se repensar, enquanto profissional, expor seus sentimentos, fazer saber que, às vezes, se sente sozinha, literalmente, perdida, revela a condição humana de eterno aprendiz.
reflete sobre suas práticas à luz dos marcos conceituais da educação.