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Assinale a opção que está em DESACORDO com o ensino das artes visuais.
A
Cada uma das visualidades é utilizada de modo particular e em várias possibilidades de combinações entre imagens, por intermédio das quais os alunos podem expressar-se e comunicar-se entre si de diferentes maneiras.
B
O estudo das visualidades pode ser integrado nos projetos educacionais, contudo a aprendizagem deve favorecer compreensões mais reduzidas porque a sensibilidade, afetividade e conceitos dos alunos são limitados.
C
A educação em artes visuais requer trabalho continuamente informado sobre os conteúdos e experiências relacionados aos materiais, às técnicas e às formas visuais de diversos momentos da história, inclusive contemporâneos.
D
A escola deve colaborar para que os alunos passem por um conjunto amplo de experiências de aprender e criar, articulando percepção, imaginação, sensibilidade, conhecimento e produção artística pessoal e grupal.
E
A educação visual deve considerar a complexidade de uma proposta educacional que leve em conta as possibilidades e os modos de os alunos transformarem seus conhecimentos em arte, ou seja, o modo como aprendem, criam e se desenvolvem na área.
Considerando uma educação multicultural de Arte, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Cabe aos educadores, em uma perspectiva multicultural do ensino de Arte, atentar-se aos padrões estéticos e culturais das famílias dos seus alunos.
( ) Os padrões estéticos e culturais da comunidade escolar devem ser respeitados e inseridos no processo de ensino e aprendizagem em Arte.
( ) Na perspectiva multicultural do ensino de Arte, nas escolas, não devem ser levadas em consideração as influências culturais oportunizadas a partir dos efeitos da globalização.
A
F – V – F.
B
V – F – F.
C
V – V – F.
D
F – F – F.
E
F – F – V.
No processo de Educação em Arte na contemporaneidade, a avaliação dos alunos realizada pelos educadores é um momento fundamental do processo de ensino e aprendizagem. Essa relação se baseia em aspectos qualitativos e quantitativos e precisa considerar
A
apenas a prova que foi realizada no final do período.
B
a história do processo pessoal de cada aluno, sua relação com as atividades desenvolvidas na escola, além dos registros diversos realizados em sala de aula.
C
apenas os registros visuais feitos em sala de aula.
D
apenas a história do processo pessoal de cada aluno e sua relação com os colegas de sala.
E
apenas a relação do aluno com os colegas de sala.
Observando-se que a Arte se manifesta no sentir, perceber, fantasiar, imaginar e representar; essas manifestações fazem parte do universo:
A
Infantil e não acompanham o ser humano por toda sua vida.
B
Infantil e somente na vida adulta de pessoas especiais.
C
Infantil e acompanham o ser humano por toda vida.
D
Pré-adolescente e adolescente.
Ana Mae Barbosa desenvolve para o ensino da Arte a Metodologia Triangular, adaptando para o Brasil o projeto do DBAE.
Essa metodologia atualmente é considerada como Proposta Triangular, pois envolve três vertentes:
A
Apreciação Artística, Releitura e Exposição.
B
Fazer Artístico, Leitura de Imagem e História da Arte.
C
Releitura de Obras, Pesquisa Teórica e Percursos Expositivos.
D
Improvisação Artística, Curadoria e Demonstração Coletiva.
E
Pesquisa de Imagens, Experimentação de Técnicas e Descrição Textual.
Os diferentes momentos da aula de arte, como a leitura da obra, a contextualização da arte e o fazer artístico não são etapas estanques, não se sobrepõem uma a outra e nenhuma delas é desprovida de reflexão (SILVA, JAP/NASCIMENTO,CE). Para Pareyson (2001), há três definições de Arte, que compreendem o campo do saber e a área do conhecimento. São definições tradicionais, que se justapõem e coexistem: Arte como fazer, como conhecimento e como expressão.
Partindo destes exemplos de leitura, contexto, fazer artístico, conhecer e se expressar, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O professor de arte deve usar sensibilidade durante sua atuação profissional.
II. O professor deve procurar aplicar disciplinada e regrada etapa por etapa de um programa.
III. O professor deve utilizar conhecimento em artes aplicadas, temáticas e históricas.
Estão corretas as afirmativas:
A
I, II
B
II, III
C
III apenas
D
I, II III
E
I apenas
A Ação cultural para a liberdade, conceito dentro da Pedagogia da Libertação de Paulo Freire:
I. Busca construir a existência humana de modo crítico e criativo frente à realidade sociocultural que nos condiciona, desumaniza e coisifica.
II. É um conjunto de informes a ser depositado nos educandos para capacitação retórica.
III. Busca desconstruir relações entre educando e aluno para promover a autoestima.
IV. É entendida como um caminho de reconstrução da vida em sociedade.
Assinale a alternativa correta:
A
I, II apenas
B
II, IV apenas
C
III apenas
D
I, IV apenas
E
I apenas
Quando se trabalha com a ideia de que os alunos possam ter a oportunidade de reconstruir, de refletir sobre o processo vivido , e de divulgar os aspectos de sua aprendizagem que consideram mais relevantes, um projeto de trabalho em Arte se apresenta , assim, como uma transição da informação e das experiências de aprendizagem ao conhecimento sobre o mundo e sobre cada um. Essa trajetória , depois que se inicia, se estende para além da escola, transformando-se em maneiras de ser e de estar no mundo. Uma trajetória na qual a Arte ocupa um lugar relevante, como:
A
dificuldade econômica para a cultura nacional e visã o cr ítica dos padrões téc nicos da contemporaneidade
B
referência de estudo técnico-profissional , sintonia com o mercado de trabalho e comercialização dos produtos artísticos.
C
movimento político e comunitário de referência à criação e delimitação dos trabalhos poéticos.
D
objeto de conhecimento, oportunidade de estabelecimento de relações e de desvelamento de posições críticas
E
expressão resultante das atividades humanas com fins de investimento e lucros em instituições financeiras.
Nas palavras de Paulo Freire (2003), a leitura é bem mais que decodificar palavras: é ler o mundo. Nesse sentido, assinale a alternativa incorreta.
A
E é por meio da literatura que se pode vivenciar emoções importantes, como a tristeza, a raiva, o medo, a alegria, a tranqüilidade e tantas outras mais. A leitura de imagens literárias é capaz de provocar todas estas emoções
B
E nesse mundo moderno, repleto de mensagens imagéticas, a leitura também envolve ler imagens
C
E nessa sociedade altamente imagética a literatura se desmobiliza e novos códigos vão integrar a compreensão e o ensino infantil
D
A literatura, enquanto uma forma expressiva em imagens visuais, cria imagens mentais no leitor
E
O livro, como alimento fértil e essencial para a imaginação, para o pensamento, para a criação, deve ser um objeto cultural de qualidade total, seja no aspecto textual, literário ou informativo, seja no que se refere às imagens, ilustrações e fotos
A importância do ensino da Arte, em todos os períodos de formação do aluno como protagonista do novo, o cidadão pensante que adquiri conhecimento para interagir, transformar e mudar o espaço e a vida ao seu redor é de fundamental importância quando se leva em questão:
Assinale a alternativa INCORRETA:
A
O conhecimento trazido por este aluno, somado aos conhecimentos dos outros e em contatos com novos conhecimentos como meio de ampliar, difundir e adquirir técnicas, conhecimento e estilo de arte.
B
Fazer o aluno pensar, sentir e agir como ser sensível, suscitar em si o ser criador, transformador de realidades.
C
A arte está dissociada da vida, como objeto de estudo distante, privilégios de poucos. Arte é a representação da vida, do espaço, do corpo, das mudanças. Se possível é necessária a compreensão maior do que venha ser arte, de profissionais qualificados para o ensino da arte, de arte educadores comprometidos em educar " as dores", os anseios e perceber que temos no ensino da arte um material riquíssimo de educação.
D
A partir da educação dessa parte sensível, ele torna-se capaz de sempre ser um novo ser, aberto as mudanças.
E
A arte pode ser usada por qualquer disciplina, desde que haja um planejamento prévio e descobrindo o real valor do uso dessa ferramenta maravilhosa, poderemos perceber o salto que daríamos no processo de ensino-aprendizagem.
A abordagem sócio-interacionista foi amplamente difundida por qual dos teóricos abaixo?
A
Lev Vygotsky.
B
Francisco Ferrer y Gardia.
C
Paulo Freire.
D
Ivan Illich.
Em “Fazendo arte para aprender: a importância das artes visuais no ato educativo” (2010), as autoras defendem que a escola como local privilegiado da construção e reprodução cultural, cumpre o papel de tecer as relações necessárias entre o conhecimento do clássico e do novo, como uma ponte entre os sujeitos e o mundo artístico.
A ideia acima remete a compreensão de que:
A
A escola reproduz todo o conhecimento clássico, portanto também reproduz a arte como fonte de saber sobre o mundo artístico.
B
A escola é um espaço de produção e reprodução cultural, portanto deve valorizar as relações necessárias entre o conhecimento do clássico e do novo e a ponte entre os sujeitos e mundo artístico.
C
A escola é um espaço de produção e reprodução, mas deve valorizar a arte clássica como forma de manifestação e fonte de saber sobre o mundo artístico.
D
A arte clássica valorizada por toda a história deve ser reproduzida na escola através da releitura de telas, da dança, do teatro e da música.
[...] A obra de arte não se constitui em cópia fiel da realidade objetiva, mas em algo novo, fruto de ação criativa que se transforma em produto cultural.
Entendida assim, a arte pode aparecer mediada nas relações com o espectador por:
I. Críticos de arte, artistas e pedagogos.
II. Professores, Psicólogos e Críticos de arte.
III. Professores, artistas e Psicólogos.
IV. Críticos de arte, pedagogos e psicólogos.
Assinale a alternativa correta:
A
I apenas
B
II apenas
C
I, II
D
I e IV
E
III apenas
A dimensão simbólica representa a possibilidade de construção de imagens e a busca de sentidos e significados no mundo natural e sócio - cultural.
Desse modo, é primordial para que a criança consiga representar o que percebe e atribua um significado similar ou distinto, portanto um instrumento que a auxilia a alcançar aprendizagens mais complexas.
Assim, essa dimensão simbólica aparece de modo privilegiado, (SARMENTO,2004)
Atribua valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmativas a seguir.
( ) Na fantasia do real, que representa uma forma particular de compreensão do mundo.
( ) Na interatividade da forma da criança se relacionar com outras crianças.
( ) No processo de reiteração, o uso de tempo recursivo.
( ) Na fantasia do real, uma forma da criança transpor o mundo real, construindo - o de forma imaginativa.
( ) Como ludicidade, pura imaginação.
Assinale a alternativa que apresente, de cima para baixo, a sequência correta:
A
V, V, F, F, F
B
V, F, F, V, F
C
F, V, V, V, F
D
F, F, V, F, F
E
V, F, F, V, V
Como um legado, lembremo-nos das performances de Joseph Beuys, da música-conceito de Jonh Cage, da arte que por vezes se realiza apenas como projeto, caso da Land Art, para compreender as mídias contemporâneas.
Atribua valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmativas a seguir.
( ) Que fazem o registro da comunicação envolvida para depois transforma-lo em obra de arte pronta para exibição em mostras itinerantes.
( ) Que apesar de efêmeras, são documentadas e atingem status de arte.
( ) Que estão agora na contracultura do mercado de arte
( ) Produzidas como módulos, para caracterizar depois um conjunto do coletivo de arte.
( ) Em uma relação entre técnica, local e o discurso como paradigma criativo contemporâneo.
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta:
A
V, V, F, F, V
B
F, V, F, F, V
C
V, F, F, V, F
D
V, V, V, F, F
E
V, V, V, V, V
Partindo do uso Moderno (Revolução Industrial) da tecnologia em arte, o elemento cinético do Nú descendo a escada de Duchamp, a recuperação do movimento no Futurismo , o cinético em móbiles de Calder, assinale a alternativa que apresenta qual formato de arte contemporânea esse “percurso histórico” se refere.
I. Instalação.
II. Videoarte.
III. Site Specific
IV. Interfaces
Assinale a alternativa correta:
A
I apenas
B
III apenas
C
I, II apenas
D
IV apenas
E
II apenas
Desenvolver um projeto de arte proporciona aos educandos ampliar suas habilidades artísticas: a sensibilidade, a reflexão, a percepção e a imaginação. Através de algumas dinâmicas e técnicas de pintura, os educandos se expressam livremente, manifestando suas emoções, seu ritmo interior e seus interesses, pois a expressão plástica é a linguagem que constitui a comunicação com o mundo. Os alunos passam, então, a conhecer, apreciar e a refletir sobre as formas da natureza e o que foi produzido artisticamente em diferentes épocas.
Partindo destes pressupostos, pode-se trabalhar com
as crianças sobre o papel da Arte na educação da seguinte forma:
I. A História da Arte: sua origem com os povos
primitivos.
II. Na aula de informática as crianças interagem
com imagens reais de obras e ferramentas
confeccionadas e utilizadas na idade da Pedra.
III. Com o objetivo de valorizar as diversas
manifestações artísticas, pode-se trabalhar a vida e a obra de Grandes Mestres da Arte
Mundial como: Pablo Picasso, Wolfgang
Amadeus Mozart, Michelangelo Buonarroti,
Ludwing Van Beethoven, Vicent Van Gogh e
Peter Tchaikovsky.
IV. Através do computador as crianças têm a
oportunidade de conhecer a história e as
principais obras de Picasso. Com seu estilo
divertido e colorido, de formas planas e
arredondadas, Picasso desperta o interesse e a
imaginação das crianças.
V. Através dos novos conhecimentos, o Ensino
para Arte promove mais vida ao desenvolver o
senso ético e estético, solidariedade quando a
arte é sentida e experimentada e paz quando
tornamos possível que os alunos possam
integrar os conteúdos abordados e interagir com
as experiências do meio em que vivem.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A
I, II e IV apenas.
B
III, IV e V apenas.
C
I, II, III, IV e V.
D
II, III, IV e V apenas.
E
I, II e III apenas.
Considere a tabela a seguir para relacionar as técnicas e respectivas ações de vanguarda de arte contemporânea.
ARTE CONTEMPORÂNEA | AÇÂO CORRESPONDENTE |
1. Performance | A) Ação combinada na internet acontece em determinado local e hora com finalidade de comunicação e artes. |
2. Body Art | B) Uso do corpo como suporte para obra de arte. |
3. Arte Conceitual | C) Ação apresentada como obra de arte sem a necessária participação do público. |
4. Flash mob | D) De referência histórica ligada a Marcel Duchamp, tem o conceito implicado na obra como preponderante para sua fruição. |
Fonte:(mduart/op-art-pop-art-e-outras-artes(2014) disponível em https://pt.slideshare.net/mduart/op-art-pop-art-e-outras-artes
Assinale a alternativa correta.
A
1-A, 2-C, 3-B, 4-D
B
1-C, 2-B, 3-D, 4-A
C
1-C, 2-D, 3-C, 4-B
D
1-B, 2-A, 3-D, 4-C
E
1-C, 2-D, 3-B, 4-C
O desafio envolvido na atuação do professor de artes está em adquirir formação específica em determinada área (Artes Visuais, Teatro, Dança e Música) e atuando no dia-a-dia escolar ter de exibir polivalência. Dentro dessa complexidade, o professor deve:
Assinale a alternativa correta.
A
Repensar estratégias dentro das condições estabelecidas pela administração
B
Compreender sua condição relativizada dentro do universo da educação
C
Compreender os processos de produção daquele conhecimento específico que será ensinado
D
Atuar de modo disciplinado e promover workshops com especialistas convidados
E
Reduzir carga de conteúdos e ampliar espaços de atuação específica da área
O uso da literatura infantil é uma ferramenta indispensável no processo de alfabetização e letramento, procedimento que qualifica o conhecimento e o contextualiza.
Atribua valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmativas a seguir.
( ) Na sociedade atual, com a comunicação digital, as imagens ganham importância substituindo o uso da literatura na formação infantil.
( ) É um conjunto de técnicas adquiridas para exercer o uso da leitura e da escrita.
( ) A mesma deve ser utilizada pelo educador a fim de garantir uma boa seleção de livros para as crianças, visando à formação do alfabetizando.
( ) No entanto acaba por desenvolver mais a capacidade cognitiva do que a habilidade motora.
Assinale a alternativa que apresente, de cima para baixo, a sequência correta:
A
V, V, F, F
B
F, V, V, V
C
F, V, V, F
D
F, F, V, F
E
V, F, F, V
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