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Em seus estudos, Olga Reverbel afirma que todo jogo dramático repousa sobre um momento de conversa durante o qual o professor leva os estudantes a destacarem as principais sequências do jogo.
Esse momento é reconhecido como:
Projeto verbal.
Criação gestual.
Marcação de espaço.
Pesquisa de elementos.
Fixação de papéis cênicos.