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Vamos supor que os estudantes não tiveram nenhum contato...
Vamos supor que os estudantes não tiveram nenhum contato com obras visuais, espetáculos de teatro, dança ou música, teria aquela unidade escolar um ensino de Arte efetivo? E se, por outro lado, esses mesmos estudantes do Ensino Médio tivessem optado por desenvolver, durante todo ano letivo, apenas um espetáculo teatral, teria ainda essa unidade escolar um ensino de Arte efetivo?
CRUVINEL, T. A avaliação qualitativa do ensino de Arte no Ensino
Médio. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas,
Florianópolis, v. 1, n. 34, p. 077-095, 2019.
A respeito da avaliação da aprendizagem em Arte, assinale a alternativa incorreta.
A
A avaliação do ensino de Arte deve ser baseada exclusivamente em padrões de beleza estabelecidos, desconsiderando a expressão individual dos alunos e focando na conformidade estética.
B
A falta de critérios claros para análise impede a formulação de ações eficazes, como políticas públicas, para melhorar o ensino e mapear a situação do ensino de Arte em escolas públicas.
C
É essencial considerar os critérios de avaliação da Arte nas escolas, mesmo que a realidade nem sempre corresponda ao ideal desejado para o ensino.
D
Para Cruvinel (2019), os objetivos de aprendizagem podem ser analisados a partir de dois campos: campo da transformação dos estudantes e campo da didática.