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“(...) "as exigências da sociedade tecnológica - em...
“(...) "as exigências da sociedade tecnológica - em permanente transformação - obrigam a um novo posicionamento sobre o sentido do que é educação, formação, ensino e aprendizagem" (Kenski, 1996, p. 2). Talvez não estejamos falando do fim da escola, mas do fim desta escola que por tantos séculos negligenciou o corpo, a arte e, portanto, a dança. (...)”
MARQUES, Isabel A. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez Editora, 2003.
Na perspectiva da autora, a contribuição da escola para o aprendizado da dança é:
A
Propiciar um ambiente favorável à compreensão de conceitos e técnicas, priorizando a teoria em detrimento da livre experimentação.
B
Propiciar um ambiente favorável à livre experimentação e expressão individual em detrimento da compreensão de conceitos e técnicas e construção de conhecimento.
C
Não reproduzir, mas instrumentalizar e construir conhecimento em/através da dança com seus alunos(as), pois ela é forma de conhecimento, elemento essencial para a educação do ser social.
D
Compreender a dança como atividade recreativa, servindo-se dos benefícios próprios da dança, como a baixa da ansiedade que, indiscutivelmente, prejudica a concentração e, consequentemente, o desempenho escolar.
E
Propiciar trabalhos com dança que sirvam ao propósito de trabalhar a coordenação motora e ter experiências concretas nas outras áreas do conhecimento.