Questões de Concurso sobre História da Música

Sobre a História da Música no Brasil, são verdadeiras as seguintes asserções, salvo:

A história da música é uma jornada fascinante que remonta a milhares de anos e é marcada por uma rica variedade de estilos, gêneros e evoluções culturais. Nesse sentido, a música que desempenhou um papel crucial na liturgia cristã, com o desenvolvimento do canto gregoriano e da polifonia é denominada de:

A respeito da música dos séculos XX e XXI e brasileira, considere as assertivas.

I. Música eletrônica e música concreta são exemplos de música do Século XX.

II. A produção musical da Segunda Escola de Viena é marcada pelo serialismo e pelo tonalismo.

III. A música brasileira do Século XXI preocupa-se em reproduzir os modelos europeus.

IV. Várias obras da música de concerto dos séculos XX e XXI têm traços ou características nacionalistas.

Sobre a música dos séculos XX e XXI e brasileira, estão corretas as assertivas

Tendo em vista as relações entre Teoria Musical, História da Música e performance do violino, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.

( ) No período Barroco, o vibrato era considerado como um tipo de ornamentação.

( ) Uma das caraterísticas da Escola de Mannheim consiste na variedade da gama de dinâmicas, desde o pianíssimo ao fortíssimo.

( ) As composições do período Romântico são caracterizadas por frases curtas e registro agudo.

( ) O estilo clássico baseia-se no estilo galant, que enfatiza a elegância leve.

Assinale a sequência correta.

A primeira vez que a denominação Tropicália foi mencionada foi quando

Quais foram os fatores preponderantes que influenciaram e desencadearam a promulgação do Ato Institucional AI-5, ocorrida no mês de novembro do ano de 1968?

Em música, a partir dos anos 30 dominou uma prática pedagógica que teve à frente o compositor Villa-Lobos. Embora não tenha sido o primeiro programa de educação musical brasileiro sério, nem o único, pois coexistiu em um emaranhado de tendências diversas, notadamente a escola-novista, esse projeto pretendia levar a linguagem musical de maneira sistemática a todo o país. O texto faz referência a prática pedagógica conhecida como:

Uma das obras que possibilita dimensionar a história da m˙sica popular brasileira foi escrita por Ricardo Cravo Albin, intitulada: “O Livro de Ouro da MPB”. Dentro da proposta apresentada pelo autor, analise as alternativas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.

[...] As polcas e as modinhas são estilos da m˙sica popular brasileira que surgiram a partir de 2000.

[...] Por meio da MPB, É possível observar m˙sicas que demonstram o contexto político vivido em cada Época.

[...] O lundu É uma dança de origem africana.

Esta prática musical deixou marcas no cantochão ocidental, particularmente na classificação do reportório em oito modos e num certo número de cânticos importados pelo Ocidente em momentos diversos entre o século VI e o século IX. As peças mais perfeitas e mais características desta prática eram os hinos.

O texto faz referência à:

O século XI não foi menos crucial para a história da música. Nesses anos tiveram início certas mudanças que, quando levadas às últimas consequências, viriam a conferir à música do Ocidente muitas das suas características fundamentais, esses traços que a distinguem das outras músicas do mundo. Dentre tais mudanças, podemos citar que __________ foi a pouco e pouco substituindo a improvisação enquanto forma de criação de peças musicais.

A asserção que completa o texto corretamente é:

Leónin introduziu nos seus organa partes bem distintas (cláusulas) em estilo de descante. A ideia fascinou, manifestamente, os compositores da geração seguinte — a tal ponto que Pérotin e outros músicos criaram centenas de cláusulas de descante, muitas das quais concebidas como alternativas ou substitutos para as de Léonin e outros compositores mais antigos. Estas «cláusulas de substituição» eram permutáveis; podiam escrever-se cinco, ou mesmo dez, utilizando o mesmo tenor, e de entre estas o mestre de coro podia escolher qualquer uma para determinada ocasião. É de presumir que as vozes mais agudas acrescentadas não tivessem originalmente letra, mas ainda antes de meados do século começaram a ser-lhes adaptadas letras — geralmente tropos ou paráfrases, em verso latino rimado, do texto do tenor. Por fim, as cláusulas destacaram-se dos longos organa de que faziam parte e iniciaram uma vida própria enquanto composições separadas — do mesmo modo que a sequência, tendo começado por ser um apêndice do aleluia, veio mais tarde a tornar-se independente. Provavelmente por causa da letra, as recém-autónomas cláusulas de substituição receberam o nome de:

Na música, o Brasil viveu progresso excepcional, tanto na criação musical erudita como na popular. A corrente musical erudita nacionalista que se fortaleceu com________________vai rivalizar-se com outra, a de vanguarda, após a década de 1930, quando estão mais evidentes as inovações pelas quais passava a música européia, como a dodecafônica, entre outras. Na área popular, traça-se a linha que vem de Pixinguinha e Noel Rosa e chega, hoje, ao movimentado intercâmbio internacional de músicos, ritmos, sonoridades, técnicas, composições etc, passando por momentos de grande penetração da música nacional na cultura mundial.

A asserção que preenche o texto corretamente é:

José Domingos de Moraes (1941-2013), conhecido como Dominguinhos, foi um cantor, compositor e instrumentista brasileiro, considerado um dos maiores sanfoneiros do Brasil. Assinale a afirmativa correta sobre Dominguinhos.

Em música, a partir dos anos 30, dominou o “Canto Orfeônico”, que teve à frente o compositor Villa-Lobos. Embora não tenha sido o primeiro programa de educação musical brasileiro sério, nem o único, pois coexistiu em um emaranhado de tendências diversas, notadamente a escola-novista, esse projeto pretendia levar a linguagem musical de maneira sistemática a todo o país. Diante do exposto, assinale a afirmativa INCORRETA.

A penetração do capitalismo inglês, francês, durante o século XIX e início do século XX, favoreceu a divulgação da cultura europeia no Brasil. Nesse contexto, alguns fatores corroboraram para a ampla aceitação da música romântica pelo público burguês, nos Estados onde o capitalismo vinha sendo implantado. A seguir, forma elencados alguns desses fatores. Porém, um foi construído erroneamente, destaque-o:

Música na China e na Índia

À esquerda, representação de pessoa tocando instrumento na Índia; à direita, flautas chinesas encontradas por arqueólogos – ((https://www.todamateria.com.br/historia-da-musica/)

Sobre a Música na China e na Índia, marque a alternativa com informação histórica incorreta.

A música, ao longo da história, passou por diversas transformações estilísticas, refletindo as mudanças culturais, sociais e tecnológicas de cada período. Indique a alternativa CORRETA a respeito do desenvolvimento dos estilos musicais ao longo da história.

___________________ nasceu no Rio de Janeiro em 5 de março de 1887. Foi compositor, maestro, violoncelista, violonista, pianista e educador de grande relevância para a história da música brasileira. Sobre suas obras, o musicólogo Vasco Mariz afirma que o compositor “conheceu de perto quase todos os aspectos do Brasil sonoro. Suas viagens por grande parte do país, a convivência prolongada com os ‘chorões’ cariocas, o seu nacionalismo inato, forneceram-lhe copioso material para a criação de música autenticamente brasileira” (2005, p. 160). Compôs obras como Uirapuru, a série de 12 Choros, a série de 9 Bachianas Brasileiras, Prole do Bebê nº 1 e 2, entre outras. Foi o responsável por organizar e implementar o ___________________ no Ensino Básico brasileiro.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Este educador musical realizou suas famosas viagens pelo norte e nordeste do país. Ficou impressionado com os instrumentos musicais, as cantigas de roda e os repentistas. Suas experiências resultaram, mais tarde, em "O Guia Prático", uma coletânea de canções folclóricas destinadas à educação musical nas escolas. Tornou-se conhecido como um revolucionário que provocava um rompimento com a música acadêmica no Brasil. Na música, foi principal representante do canto orfeônico no Brasil, por volta da década de 30, foi o compositor, que “[...] acabou transformando a aula de música numa teoria musical baseada nos aspectos matemáticos e visuais do código musical com a memorização de peças orfeônicas.

O texto refere-se a:

A tonalidade, levada a seus extremos pelos últimos românticos, começava a alargar mais ainda suas fronteiras, para muito além do que já se experimentara até então. Enquanto isso, outras escolas voltavam-se contra a tradição tonal e buscavam construir sistemas harmônicos baseados em outras estruturas, não tonais; experimentaram-se escalas alternativas, explorou-se o neomodalismo, criaram-se acordes construídos a partir de organizações não triádicas, abriu-se espaço, na orquestra, para um sem-número de instrumentos de percussão. Diluíam-se as fronteiras entre os ruídos e o som musical. É como se toda a parafernália de ruídos das máquinas se estendesse ao campo da estética e da composição musical.

(Fonterrada, 2008. Adaptado)

A descrição, segundo a autora, caracterizaria a produção musical do período de virada do século