Questões de Concurso sobre Linguagem Musical

A sequência de notas: MI, FA, SOL, LA, SI, DO, RÉ, MI, caracteriza-se como a escala de Mi menor Frígio, um modo grego. Utilizando-se as alterações sustenido (#) ou bemol (b), é possível alterar essa escala para uma escala maior ou para uma menor natural. A respeito desse assunto, assinale a opção que apresenta as sequências CORRETAS das escalas de Mi maior e a escala de Mi menor natural.

As figuras de notas que representam os denominadores nos seguintes compassos, 6\8, 2\4, 2\2, são respectivamente:

Considerando os estudos baseados nos intervalos musicais, podemos defini-los por sua qualidade, considerando a distância das notas musicais. Sendo assim, qual é a classificação CORRETA para o intervalo entre as notas Dó e Sol bemol?

As orquestras sinfônicas embelezam a música erudita, pois trazem uma grande quantidade de instrumentos musicais, oferecendo timbres e expressões que enriquecem as obras. Sendo assim, o Clarinete pertence à família dos instrumentos musicais de:

Clave é um sinal colocado na extremidade esquerda da pauta que dá o seu nome à nota colocada na mesma linha e, com isso, fixa também o nome das outras notas pela relação com aquela. A clave de Dó na 3ª linha é usada para qual instrumento?

Se o corne-inglês, que é afinado em Fá, está tocando uma música na tonalidade de Mi maior, então o oboé tocará a mesma música na tonalidade de:

A clave é um símbolo que indica qual altura musical será representada por cada linha ou espaço. Existem três claves e cada clave se posiciona sobre uma linha específica. Em relação à imagem em destaque, podemos corretamente afirmar que ela se refere exclusivamente à clave de

Analise a partitura abaixo:

Qual modo litúrgico foi utilizado na composição dessa canção?

Identifique, na partitura abaixo, qual é a tonalidade predominante do trecho musical:

Em uma partitura, a indicação "ppp" significa que a passagem deve ser executada:

O corpo humano é uma fonte muito rica de sons e pode ser considerado nosso primeiro instrumento musical.

BARBA, 2013.

Com relação à pesquisa sonora e rítmica aplicada à educação musical, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Ao envolver movimentos corporais em resposta a estímulos sonoros, os alunos aprimoram suas habilidades motoras finas e grossas, promovendo fortes conexões entre a percepção auditiva e a resposta física.

( ) A exploração sonora corporal não envolve o sentido auditivo, mas apenas o tátil e o cinestésico.

( ) Ao permitir que as crianças experimentem diferentes formas de produção sonora com seus corpos, elas desenvolvem uma particular compreensão do potencial expressivo da música, promovendo a autoexpressão e a inventividade.

( ) Por meio da utilização do corpo como instrumento, e do envolvimento dos alunos em atividades que exigem escuta ativa e discriminação auditiva, essa prática pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades auditivas mais efetivas.

As afirmativas são, respectivamente,

Analise as armaduras de clave abaixo:

Assinale a alternativa que corresponde aos nomes das escalas menores determinadas por elas, na ordem em que estão apresentadas:

Assinale a alternativa que apresenta a ordem dos modos musicais, começando do modo com a escala maior natural até o modo com a maior quantidade de alterações em relação à escala maior.

Na notação musical, há sinais gráficos que funcionam como abreviaturas, isto é, servem para facilitar o trabalho da escrita e também da leitura musical.

O sinal que determina a repetição de um trecho musical, por exemplo, denominamos

Os conceitos de consonância e dissonância são, na verdade, fruto de uma convenção e podem variar segundo a época, o estilo, a estética e a cultura.

MED, 1996, p. 99.

Com relação à afirmação acima, avalie as afirmativas a seguir:

I. Na Idade Média, somente os intervalos justos eram considerados consonantes.

II. Nos séculos XII e XIII, as terças e as sextas ainda eram aceitas como consonâncias perfeitas.

III. A partir do século XIX, os intervalos 2ªM, 7ªm, 5ªD e 4ªA foram considerados dissonâncias suaves.

Está correto o que se afirma em

Os tons vizinhos guardam entre si certa relação de maior ou menor afinidade. De acordo com esta afinidade, os tons vizinhos se classificam apenas como

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as escalas musicais apresentadas aos seus respectivos nomes.

Coluna 1

1.

2.

3.

4.

Coluna 2

( ) Escala maior – forma natural.

( ) Escala maior – forma harmônica.

( ) Escala menor – forma harmônica.

( ) Escala cromática.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Relacione os elementos de notação musical e suas respectivas funções interpretativas para as mudanças de intensidade, de andamento ou de caráter de um trecho musical:

1. forte (f), piano (p)

2. smorzando

3. Dolce

4. crescendo/decrescendo

5. Ad libitum

( ) Indica níveis relativos de intensidade de determinada nota (ou acorde, etc.) ou de um trecho musical.

( ) Indica aumento ou diminuição gradativos de intensidade do som.

( ) Indica variação simultânea de intensidade e de andamento.

( ) Indica o caráter da música, de acordo com a intenção do(a) compositor(a).

( ) Indica que a interpretação é livre, sem compasso e sem tempo.

Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

Observe as colunas a seguir e estabeleça as relações entre os tópicos:

I. Sons de altura definida

II. Sons de altura indefinida

III. Melodia

IV. Harmonia

( ) Concepção vertical da música: conjunto de sons dispostos em ordem simultânea.

( ) Sons produzidos por vibrações irregulares, tais como sons dos automóveis, de um trovão, e da grande maioria dos instrumentos de percussão como chocalhos e atabaques, por exemplo.

( ) Concepção horizontal da música: conjunto de sons (notas musicais) dispostos em ordem sucessiva.

( ) Notas musicais: sons produzidos por vibrações regulares, tais como no piano, no clarinete, etc.

Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.

A escala relativa do tom de Mib Maior é corretamente chamada apenas de