Questões de Concurso sobre Briófitas e Pteridófitas

Os musgos geralmente cobrem extensas camadas de solo úmido, rochas ou troncos de árvores, são bem adaptados à baixa luminosidade do interior das matas tropicais. Suas células são ricas em cloroplastos e possuem gametófitos masculinos e femininos independentes e, por isso, são ditas dioicas. Os órgãos reprodutores, de função equivalente à das gônadas dos animais, são chamados de gametângios. O gametângio feminino é o (a) (I), com apenas um gameta, o (a) (II). O gametângio masculino é o (a) (III), com muito (s) (IV) (s) flagelado (s).

Substitua os itens I, II, III e IV pela alternativa CORRETA.

As pteridófitas apresentam várias características que estão ausentes nas briófitas, inclusive elas podem atingir tamanhos muito maiores do que os das briófitas. O caule nas pteridófitas pode ser chamado de rizoma, por qual motivo? Assinale a opção CORRETA.

As embriófitas incluem briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. Esses grupos apresentam relações filogenéticas, representadas simplificadamente no desenho a seguir.

(Raven. Biologia Vegetal, 2014. Adaptado)

No desenho, os números indicam novidades evolutivas e podem ser substituídos, corretamente, por

“Em plantas __________, a geração dominante é representada pelos gametófitos haploides, que se fixam ao substrato por meio de rizoides. Nessas plantas, o espermatozoide flagelado, produzido nos anterídios, depende de uma película de água para deslocar-se até a oosfera localizada nos arquegônios. O estágio diploide do ciclo de vida – o esporófito – cresce para fora dos arquegônios, permanecendo conectado ao gametófito e dependente dele para nutrição”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Briófitas e pteridófitas, como todas as plantas, apresentam em seu ciclo reprodutivo duas gerações alternantes: esporófito e gametófito. A ilustração a seguir mostra um representante de cada uma dessas plantas, com algumas estruturas indicadas por números de 1 a 7:

(https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-briofitas/. Adaptado) (https://conhecimentocientifico.r7.com/pteridofitas/.Adaptado)

Comparando as duas plantas representadas, verifica-se que

Trata-se de um grupo vegetal terrestre que reúne antóceros, hepáticas e musgos, somando quase 18 mil espécies distribuídas mundialmente. No Brasil, estão presentes em mais de 3.200 espécies, crescendo em diferentes substratos e ambientes, desde florestas úmidas até regiões de baixa umidade. São usados como bioindicadores ambientais e possuem papel importante na sucessão ecológica, atuando desde a retenção de água até na formação de húmus e no estabelecimento de outras espécies vegetais. Identifique a alternativa que se refere a esse grupo de plantas:

A ilustração a seguir representa uma planta pteridófita e algumas de suas estruturas:

(Ray F. Evert; Susan E. Eichhorn. Biologia Vegetal, 2014. Adaptado)

Com relação ao estágio de desenvolvimento, o indivíduo I representa a fase de

Na ilustração a seguir, é representada uma seção transversal do gametófito de Marchantia, uma hepática talosa.

(Ray F. Evert; Susan E. Eichhorn. Biologia Vegetal, 2014. Adaptado)

Na camada de células fotossintetizantes, observa-se o poro aerífero. Abaixo da camada superior existem várias camadas de células incolores, assim como os rizoides.

As estruturas mostradas no gametófito dessa briófita apresentam função análoga às estruturas de plantas vasculares, como:

Leia o texto a seguir:

Contribuem significativamente para a diversidade das plantas e são importantes em algumas partes do mundo, pelas grandes quantidades de carbono que armazenam, desempenhando, assim, um importante papel no ciclo global do carbono. Há crescentes evidências de que as primeiras plantas eram muito semelhantes a esse grupo atual, sendo importantes colonizadoras iniciais das superfícies desnudas de rochas e solos. São muito sensíveis à poluição do ar e, com frequência, estão ausentes ou são representadas por apenas poucas espécies em áreas altamente poluídas. São importantes como modelo para compreender como as primeiras plantas terrestres surgiram e começaram a alterar o seu ambiente.

(Ray F. Evert, Susan E. Eichhorn. Biologia Vegetal, 2014. Adaptado)

O texto refere-se ao grupo

A ilustração a seguir representa partes de uma briófita durante o ciclo reprodutivo desse vegetal:

(https://biogeolomloe.weebly.com/briofitas.html. Adaptado)

As partes representadas na ilustração são responsáveis por determinadas funções nesse processo, sendo que 1 representa o

Bromélias são plantas capazes de gerar microambientes devido à sua estrutura física, que armazena água da chuva e matéria orgânica. Sobre os organismos vivos presentes nesses microambientes, analisar os itens.

I. A microbiota é formada comumente por algas, fungos, bactérias, ciliados e microinvertebrados.

II. Os ciliados, encontrados nesses microambientes, realizam o controle de populações microbianas.

III. Os organismos pertencentes à microbiota dos tanques de bromélias são exclusivamente autotróficos.

IV. A microbiota é formada principalmente por macroalgas, protozoários e anelídeos.

Está CORRETO o que se afirma:

Assinale a alternativa que cita corretamente o grupo de vegetais vasculares que não forma sementes.

As briófitas não possuem vasos condutores, dependendo da difusão para transporte de água e nutrientes.

Observe a representação:

Assinale a alternativa que identifica corretamente as partes destacadas na representação da estrutura externa de uma raiz pivotante.

As pteridófitas não possuem raízes verdadeiras, mas sim raízes adventícias que se desenvolvem a partir do caule. Nas samambaias atuais, assim como em muitas pteridófitas ancestrais, a sustentação do organismo ocorre por meio de estruturas horizontais do caule, denominadas (os) (X). Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X).

No ciclo das briófitas, a estrutura predominante no tempo de vida da planta é o gametófito.Uma das implicações ecológicas e evolutivas dessa dominância é:

Em uma visita acadêmica para atividades de estudo do meio a uma reserva ecológica no Pantanal Sul-mato-grossense, o professor aproveitou a oportunidade para trabalhar o reconhecimento de espécies de diferentes grupos vegetais junto aos estudantes do Ensino Médio. Durante a atividade, os estudantes se deparam com as seguintes situações:

1. Em áreas alagadiças, encontram pequenas plantas verdes, sem vasos condutores, formando "tapetes" sobre troncos caídos.

2. Nas margens de um riacho, observam plantas com folhas recortadas, vasos condutores visíveis, mas sem flores ou sementes.

3. Em áreas mais elevadas, identificam arbustos com flores e frutos secos, além de palmeiras típicas do bioma.

Ao coletar amostras, um estudante traz uma planta de 30 cm de altura, com rizoma, folhas pinadas e soros na face inferior. Ele afirma: "Essa é uma fanerógama, porque é grande e tem estrutura complexa!.” Qual ação do professor promove a correção do erro conceitual de forma contextualizada durante a saída de campo?

Considere as características do Reino Plantae listadas a seguir:

I. avasculares;

II. esporófito como fase dominante;

III. presença de frutos;

IV. traqueófitas;

V. gametófito como fase dominante.

São características relativas às briófitas

O ciclo de vida da maioria das plantas envolve alternância de gerações haploides e diploides. Quando as plantas mudam de geração, as gerações gametofítica e esporofítica se alternam.

A geração gametofítica é a dominante em vegetais como

Em briófitas, a geração dominante consiste em gametófitos haploides, como aqueles que constituem um tapete de musgos. Rizóides os ancoram ao substrato no qual eles crescem e os espermatozoides flagelados produzidos nos anterídios ncssitam de uma película de água para se deslocar até a oosfera nos arquegônios.