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Questões de Concurso sobre Subárea: Informações e Avaliações Educacionais
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Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o papel do Auxiliar Técnico de Educação.
( ) O Auxiliar Técnico colabora na elaboração de estratégias para fortalecer a participação das famílias na escola.
( ) Sua função principal é fiscalizar o trabalho dos professores em sala de aula.
( ) Deve apoiar projetos que promovam a integração da comunidade com a escola.
( ) O Auxiliar Técnico atua isoladamente, sem necessidade de diálogo com a equipe pedagógica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • F • F
B
V • F • V • F
C
V • F • F • V
D
F • V • F • V
E
F • F • V • V
Sobre a postura no ambiente de trabalho, é correto afirmar que o Agente de Segurança Educacional deve:
A
Em situações imprevistas, agir com bom senso, ponderação e de maneira inconsequente.
B
Agir com coragem de forma excessivamente enérgica ante a ação incorreta de um indivíduo.
C
Ter uma solução pronta e adequada para situações imprevistas, agindo sempre de forma individualizada.
D
Manter-se lúcido e firme diante de situações de emergência e perigo eminente.
E
Ter iniciativa e conhecimento técnico para agir nas mais diversas situações com julgamentos pessoais.
A segurança das pessoas que frequentam determinado local, bem como do próprio estabelecimento, é garantida por meio da prevenção pela segurança de pessoas e patrimonial. Para garantir a segurança patrimonial, os seguintes serviços podem ser utilizados:
I. Controle de portaria: as entradas e saídas de pessoas e veículos devem ser controladas de forma rigorosa.
II. Câmeras de segurança: imagens captadas e armazenadas permitem identificar pessoas criminosas e ações suspeitas, dificultando o trabalho da Segurança Pública.
III. Segurança perimetral: tem como objetivo facilitar todos os possíveis acessos entre as áreas internas e externas da área protegida.
É correto o que se afirma em:
A
I, apenas.
B
III, apenas.
C
II, apenas.
D
l e Il, apenas.
E
I, Il e III.
Para garantir a segurança de pessoas, o Agente de Segurança deve ter conhecimento de conceitos simples que lhe permita tratar diretamente com os fatores de risco, como, por exemplo, a defesa pessoal. Com base nesse tema, analise as assertivas a seguir registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(_) De acordo com o conceito de evitação, se algo lhe impõe um risco, não o faça, prefira outros meios para realizar a tarefa em questão.
(_) Se em uma determinada situação existe um risco que o Agente de Segurança Educacional não tem possibilidade de evitar, nesse caso ele deve optar por promover a evasão.
(_) O Agente de Segurança Educacional promove a mitigação, executa ações que podem ajudar a diminuir a probabilidade e/ou diminuir o impacto de ocorrência de um risco.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A
VFV.
B
V - V - V.
C
V - F - F.
D
F - F - F.
E
F - V - F.
Mévio trabalha como Agente de Segurança Educacional. Diante da ocorrência de um conflito em que Tício foi ofendido por Caio e com a intenção de resolver a situação, tendo como premissa a Justiça Restaurativa, Mévio solucionou o conflito por meio do (a):
A
Ministério público com consequente acionamento do poder judiciário.
B
Diálogo e negociação, com a participação ativa da vítima e passiva do ofensor.
C
Diálogo e negociação, com a participação ativa da vítima e do seu ofensor.
D
Diálogo e negociação, com a participação passiva da vítima e ativa do ofensor.
E
Conflito de interesses com sentença proferida pelo magistrado.
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Tício, Agente de Segurança, prestava esclarecimentos sobre a entrada, direcionamento e controle e acesso de pessoas em uma instituição de ensino, afirmando que o controle de acesso visa garantir a entrada de:
A
Todos os cidadãos que necessitam do serviço público, autorizados ou não.
B
Maneira prática, complexa e burocrática, impedindo assim que pessoas não autorizadas acessem o serviço.
C
Forma prática, simples e rápida para indivíduos autorizados e impedir o acesso dos que não são.
D
Maneira prática, simples e rápida, para qualquer indivíduo que não esteja autorizado a acessar O serviço prestado na unidade.
E
Forma prática e burocrática para indivíduos autorizados e permitir o acesso dos que não são.
No desempenho de suas funções, um Agente de Segurança Educacional deve se portar, ante os funcionários da unidade escolar e dos usuários dos serviços educacionais, de maneira:
I. .Zelosa e prestativa.
II. Responsável e rude.
III. Empática e insubordinada.
É correto o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I, apenas.
C
I e Il, apenas.
D
Il, apenas.
E
IIl, apenas.
Trabalhar como um Agente de Segurança Educacional exige que a pessoa tenha algumas características importantes para o desempenho dessa função, tais como:
A
Promover a postergação de tarefas.
B
Compromisso com a indiscrição.
C
Boa capacidade de reação.
D
Senso de irresponsabilidade.
E
Ter boa memória sem atenção.
O Agente de Segurança Educacional Mévio iniciou o trabalho em uma unidade de ensino com a função de garantir a segurança na entrada das dependências da escola. Seu irmão, que é aluno da escola, compareceu ao estabelecimento acompanhado de um amigo que pretende se matricular nessa escola, nesse caso, Mévio:
A
Deve permitir a entrada de ambos, pois se trata de um parente próximo.
B
Somente poderá permitir a entrada do irmão, que é aluno da escola.
C
Independente de identificação, deve permitir a entrada de pessoas nas dependências da unidade escolar.
D
Em observação ao direito legal de ir e vir, deverá, incondicionalmente, permitir a entrada de ambos.
E
Somente após identificação poderá permitir a entrada de pessoas nas dependências da unidade escolar.
A execução dos planos de contingência e emergência, a prevenção e combate a incêndio devem ser feitas da seguinte forma:
A
As medidas passivas e ativas de proteção contra incêndio são excludentes, sendo aconselhável escolher somente uma delas.
B
As chamadas medidas de proteção passivas de incêndio incluem, entre outros, a detecção, alarme e extinção do fogo (automática e/ou manual).
C
As medidas ativas de proteção ao incêndio abrangem o controle dos materiais, meios de escape, compartimentação e proteção da estrutura do edifício.
D
A proteção contra incêndio ocorre de maneira eficiente quando observado o conjunto de medidas para a detecção e controle do crescimento e sua consequente contenção ou extinção.
E
Combate e contenção de incêndio se referem a ações que são utilizadas no enfrentamento de um incêndio, preferencialmente na sua fase final.
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As ações de um Agente de Segurança Educacional, baseadas em medidas protetivas, devem promover:
A
A proteção de pessoas, somente.
B
Apenas a contenção de danos ao patrimônio.
C
Apenas a contenção do fluxo de pessoas.
D
A proteção patrimonial, somente.
E
A prevenção de situações de risco a pessoa e ao patrimônio.
O Agente de Segurança Educacional que trabalha com vistas a promover a prevenção de acidentes em seu local de trabalho deve:
A
Evitar a comunicação de incidentes ao chefe imediato.
B
Cuidar somente de si, excetuando colega de trabalho.
C
Prezar pela atenção no trabalho.
D
Promover a exposição imprudente ao risco.
E
Negligenciar o uso do Equipamento de Proteção Individual (EPI).
O Agente de Segurança Educacional que presta serviço em uma escola de educação infantil deve:
I.Permitir o acesso de vendedores nas dependências em que estiver lotado.
II. Comunicar, ao supervisor, direção da escola, superintendente ou aqueles que forem designados, qualquer anormalidade verificada.
III. Ser pontual e negligente no posto de trabalho.
É correto o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
l e III, apenas.
C
I, II e III.
D
Il, apenas.
E
l, apenas.
Segundo Antunes (2014), em um sistema consciente e equilibrado, o estudante percebe a avaliação como um instrumento:
I. De acompanhamento de seu progresso.
II. Que informa as etapas de conquistas.
III. Que sinaliza mudanças progressivas em sua formação.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Segundo Antunes, um sistema de avaliação da aprendizagem baseado na Nova Pedagogia deve privilegiar as seguintes situações:
I. Ocorrer em diversas oportunidades.
II. Explorar diferentes competências.
III. Elaborar testes para aferir conteúdo transmitido pelo professor.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
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Dentre as alternativas, a única que apresenta somente variáveis qualitativas é:
A
sexo, estado civil, raça, peso.
B
estado civil, profissão, capital de um estado, escolaridade.
C
mês de observação, sexo, pressão arterial, cor dos olhos.
D
raça, idade, profissão, mês de observação.
E
raça, capital de um estado, altura, cor dos olhos.
O gráfico mais adequado para a descrição de dados oriundos de variáveis quantitativas é:
A
barras
B
setor
C
linhas
D
histograma
E
tabelas
Se uma série apresenta variância igual a 13,1 podemos afirmar que o desvio padrão é, aproximadamente, igual a:
A
3,62
B
4
C
5,1
D
5,1
E
6,55
Numa determinada empresa a altura média dos homens é de 180 cm com variância de 10000 cm, e a altura média das mulheres é de 160 cm com variância de 9000 cm. Pode-se dizer que o coeficiente de variação de Pearson entre as alturas dos homens e mulheres dessa empresa é:
A
maior para os homens.
B
maior para as mulheres.
C
igual para os dois.
D
não há como resolver, pois é necessário saber a quantidade de homens e mulheres da empresa.
E
12% maior para as mulheres.
Observando as afirmações abaixo pode-se dizer que é incorreta:
A
amostragem probabilística ocorre quando há uma escolha deliberada dos elementos de uma amostra.
B
amostragem acidental é formada por elementos que são obtidos até completar o número desejado de elementos.
C
Se um entrevistador busca dados sobre a preferência de um determinado perfume e entrevista pessoas numa loja de cosméticos a amostragem pode ser intencional.
D
a amostragem por quotas pode ser utilizada em prévias eleitorais.
E
amostras não probabilísticas garantem a representatividade da população, pois são determinadas sobre critérios rigorosos.
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