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Questões de Concurso sobre Subárea: Recreação
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Na interação com as crianças, o auxiliar de recreação infantil deve:
A
Comparar as crianças entre si, destacando as mais talentosas e disciplinadas.
B
Impor suas ideias e opiniões para que as crianças aprendam a obedecer e seguir regras.
C
Evitar demonstrar afeto e carinho para que as crianças não se tornem dependentes do auxiliar.
D
Estimular a autonomia, a criatividade e a expressão das crianças, valorizando suas individualidades.
E
Criticar e corrigir os erros das crianças para que elas aprendam com seus erros.
As atividades lúdicas na Prefeitura de Timbó contribuem para o desenvolvimento infantil nos seguintes aspectos:
A
Principalmente físico e motor.
B
Cognitivo, socioafetivo, psicomotor e cultural.
C
Somente cultural e artístico.
D
Exclusivamente socioafetivo
E
Apenas cognitivo e psicomotor.
Um servidor público recebe um presente caro de um usuário do serviço que ele atendeu. O presente foi oferecido como forma de agradecimento pelo bom atendimento. Considerando as normas de conduta ética no serviço público, o servidor deve:
A
Aceitar o presente e doá-lo para uma instituição de caridade.
B
Recusar o presente e explicar que é vedado receber brindes ou presentes em razão de suas atribuições.
C
Aceitar o presente, pois foi oferecido como agradecimento e não como forma de suborno.
D
Aceitar o presente, mas declarar o seu recebimento à chefia imediata, para evitar problemas futuros.
E
Recusar o presente, mas sugerir ao usuário que faça uma doação em dinheiro para uma ONG.
As metodologias participativas na recreação infantil da Prefeitura de Timbó visam:
A
Avaliar o desempenho individual das crianças em cada atividade.
B
Priorizar a aprendizagem individual, para que cada criança desenvolva suas habilidades no seu ritmo.
C
Transmitir conhecimentos e conteúdos de forma tradicional, com o auxiliar de recreação como figura central do processo.
D
Envolver as crianças na construção das atividades, valorizando suas ideias e estimulando a autonomia.
E
Seguir um roteiro pré-definido pelo professor, garantindo a padronização das atividades.
Na Prefeitura de Timbó, a inclusão no brincar significa:
A
Estimular a competição entre as crianças, para que elas se esforcem para superar suas limitações.
B
Criar espaços separados para crianças com deficiência, para que elas possam brincar com mais segurança e conforto.
C
Adaptar todas as brincadeiras para que sejam acessíveis a todas as crianças, mesmo que isso signifique mudar as regras e os objetivos.
D
Garantir que todas as crianças tenham oportunidade de participar das brincadeiras, sentindo-se aceitas e valorizadas, independentemente de suas diferenças.
E
Priorizar o desenvolvimento individual de cada criança, sem se preocupar com a interação social.
Na organização de um espaço lúdico para crianças pequenas na Prefeitura de Timbó, é importante priorizar:
A
Brinquedos com peças pequenas e detalhadas, que desenvolvam a coordenação fina e a concentração.
B
Livros e materiais didáticos com bastante texto e imagens pequenas, para desenvolver a leitura e a escrita.
C
Jogos de tabuleiro e quebra-cabeças complexos, que estimulem o raciocínio lógico e a resolução de problemas.
D
Brinquedos que reproduzam sons altos e movimentos bruscos, para estimular a atenção e a curiosidade.
E
Brinquedos macios, laváveis e de fácil manuseio, que estimulem a exploração sensorial e a coordenação motora.
O auxiliar de recreação infantil pode utilizar o lazer como ferramenta para:
A
Avaliar o comportamento e a disciplina das crianças.
B
Selecionar as crianças mais talentosas para participar de atividades extracurriculares.
C
Promover a integração social, o desenvolvimento pessoal e a melhoria da qualidade de vida das crianças.
D
Ensinar conteúdos acadêmicos de forma divertida e descontraída.
E
Ocupar o tempo livre das crianças, evitando que elas fiquem entediadas.
Qual a principal diferença entre recreação e lazer?
A
A recreação é uma atividade física, enquanto o lazer pode ser uma atividade mental ou intelectual.
B
A recreação é uma atividade realizada em grupo, enquanto o lazer pode ser praticado individualmente.
C
A recreação é uma atividade realizada apenas por crianças, enquanto o lazer pode ser praticado por pessoas de todas as idades.
D
A recreação é uma atividade orientada e com objetivos específicos, enquanto o lazer é uma atividade livre e espontânea.
E
A recreação é uma atividade com regras e competição, enquanto o lazer é uma atividade sem regras e sem competição.
Na aprendizagem cooperativa, as crianças da Prefeitura de Timbó aprendem a:
A
Memorizar conteúdos e regras para que possam reproduzi-los nas avaliações.
B
Priorizar o trabalho individual para que cada criança possa se concentrar em suas próprias tarefas.
C
Competir entre si, para que cada uma busque o seu próprio sucesso.
D
Seguir as instruções do professor sem questionar para garantir a disciplina e a ordem.
E
Compartilhar ideias, trabalhar em equipe, respeitar as diferenças e construir o conhecimento de forma colaborativa.
Quais os benefícios dos jogos coletivos para as crianças da Prefeitura de Timbó?
A
Aprendizagem de habilidades específicas de cada modalidade esportiva.
B
Melhora do condicionamento físico e da resistência cardiorrespiratória.
C
Estimulação da competitividade e do individualismo.
D
Desenvolvimento da coordenação motora, do trabalho em equipe, do respeito às regras e da socialização.
E
Preparação para competições esportivas e alto rendimento.
Quais os objetivos dos jogos recreativos na Prefeitura de Timbó?
A
Promover a competição e a seleção de talentos esportivos.
B
Ensinar regras e técnicas esportivas.
C
Desenvolver habilidades específicas para o alto rendimento.
D
Proporcionar diversão, integração social, desenvolvimento motor e estimular a criatividade.
E
Manter as crianças ocupadas e disciplinadas.
Quais elementos são importantes para a construção de um espaço lúdico e seguro para as crianças na Prefeitura de Timbó?
A
Utilização de materiais frágeis e delicados, para que as crianças aprendam a cuidar dos objetos.
B
Mobiliário adequado à faixa etária, piso antiderrapante, proteção nas quinas dos móveis e ausência de objetos perigosos.
C
Espaço amplo e aberto, com muitos brinquedos e materiais espalhados pelo chão.
D
Decoração com cores vibrantes e muitos estímulos visuais e sonoros.
E
Presença de espelhos e superfícies refletoras, para estimular a autoimagem das crianças.
Ao planejar uma atividade recreativa ao ar livre na Prefeitura de Timbó, o auxiliar de recreação infantil deve estar atento:
A
À opinião das crianças sobre a atividade e à escolha do local a ser utilizado.
B
À necessidade de utilizar brinquedos e materiais didáticos específicos para atividades ao ar livre.
C
Às condições climáticas, ao tipo de terreno, à presença de riscos no ambiente e à adequação da atividade à faixa etária das crianças.
D
À possibilidade de registrar a atividade em fotos e vídeos para divulgação nas redes sociais da Prefeitura.
E
À duração da atividade, ao número de crianças participantes e à disponibilidade de materiais.
Na escolha dos objetos e materiais para as brincadeiras na Prefeitura de Timbó, o auxiliar de recreação infantil deve priorizar:
A
A segurança, a durabilidade, a facilidade de higienização e o potencial para estimular a criatividade e a imaginação.
B
A quantidade de materiais disponíveis para que as crianças tenham muitas opções de escolha.
C
A estética e a aparência dos objetos para tornar o ambiente mais atrativo.
D
A novidade e o apelo comercial dos brinquedos para manter as crianças motivadas.
E
O custo dos materiais e a facilidade de armazenamento.
O auxiliar de recreação infantil da Prefeitura de Timbó deve:
A
Adaptar as brincadeiras para que todas as crianças, independentemente de suas habilidades e necessidades, possam participar ativamente.
B
Priorizar as brincadeiras individuais, para que cada criança possa brincar de acordo com suas capacidades.
C
Utilizar apenas materiais e brinquedos adaptados, para que as crianças com deficiência não se sintam diferentes.
D
Separar as crianças com deficiência das demais, para que elas recebam atendimento individualizado.
E
Evitar brincadeiras que exijam movimento ou interação física, para que as crianças com deficiência não se sintam excluídas.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Instrutor de Dança e Recreação - 2021
Dentre as "Noções básicas de higiene", podem ser consideradas a higiene pessoal e a higiene do ambiente de trabalho.
Nessa linha de entendimento, marque a alternativa INCORRETA.
A
O ambiente de trabalho deve estar limpo e organizado para proporcionar bem-estar a todos que nele desempenham suas tarefas.
B
As vestimentas e os sapatos devem estar sempre limpos e bem cuidados, para evitar a má apresentação e qualquer tipo de risco à saúde pessoal.
C
O banho e a escovação de dentes devem começar cedo, fazendo parte da rotina diária de cada pessoa, as unhas devem estar limpas e cortadas, os cabelos devem ser bem lavados, bem cuidados.
D
Cuidar da higiene pessoal faz parte dos requisitos de saúde, tornando-se, portanto, prescindível que todas as pessoas cuidem do corpo, seguindo as regras básicas de higiene.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Instrutor de Dança e Recreação - 2021
Quando se fala sobre "Relacionamento interpessoal no trabalho", entende-se a união de vários indivíduos dentro do ambiente corporativo. É comum que essa relação se desenvolva entre profissionais que trabalhem em uma mesma organização ou façam parte de um mesmo time. O relacionamento interpessoal diz respeito à interação entre pessoas, podendo se dar no meio profissional, pessoal ou familiar.
Marque o "Principal objetivo" dos relacionamentos interpessoais.
A
Tornar a convivência mais agradável entre os seres humanos.
B
Buscar um feedback imediato e satisfatório entre interlocutores.
C
Permitir a clareza nos atos comunicativos verbais orais, nos diversos momentos de crises.
D
Estabelecer critérios de convivência aprazível entre grupos seletos.
Muitas pessoas pensam que para ser recreacionista é suficiente ser animado, mas, isso é um grande equívoco, pois é fundamental que esse profissional tenha sólidos conhecimentos em lazer, ludicidade e atividades voltadas para diferentes tipos de público. Otávio é recreacionista em uma instituição que atende crianças entre 0 e 6 anos de idade. Ao desenvolver suas atribuições, ele procura proporcionar-lhes, de forma lúdica e prazerosa, conhecimentos sobre hábitos e práticas de higiene. Uma das atividades que ele desenvolve segue o seguinte roteiro:
1. Contar uma historinha envolvendo hábitos de higiene.
2. Ensinar uma pequena música relacionada à historinha, acompanhada de gestos e de mímicas. 3. Fornecer uma folha em branco para que a criança represente a história, destacando o que mais chamou a sua atenção. 4. Para finalizar, expor os desenhos num varal (cordel).
Para qual faixa etária essa atividade é adequada?
A
Acima de 5 anos de idade.
B
Abaixo de 6 meses de idade.
C
Entre 6 meses e 1 ano de idade.
D
Entre 1 ano e 1,5 ano de idade.
E
Entre 2 anos e 2,5 anos de idade.
Aqueles que ignoram o processo do desenvolvimento infantil, não raro, exigem das crianças comportamentos que estão acima de sua maturidade física, emocional, cognitiva ou psicossocial. Celso, recreacionista em uma ONG, lida com crianças de três anos, e sabe que nessa faixa etária elas já possuem um bom equilíbrio e controle do corpo: conseguem andar, dançar, pular, chutar bola.
Quanto à comunicação oral, possuem bom entendimento da língua materna e razoável vocabulário, falam sentenças compreensíveis, mesmo que cometam alguns erros de pronúncia e de concordância. Ainda não reconhecem a ordenação do tempo, por isso o ontem e o amanhã são conceitos em construção. Socialmente, as crianças de três anos são egocêntricas, incapazes de entender que seus pontos de vista, pensamentos, motivos, intenções e atitudes, são diferentes aos dos outros. Quanto ao desenvolvimento sexual, nessa idade, ocorre a descoberta do corpo, especialmente dos órgãos genitais, e é comum surgirem as primeiras perguntas sobre como nascem os bebês.
Levando em consideração o que foi anteriormente exposto e considerando que Celso irá planejar atividades de recreação para crianças de três anos, ele poderá incluir, no seu planejamento, atividades que envolvam
A
desenvolvimento vigoroso de músculos e ossos, tais como: pilates, exercícios com pesos, como a musculação.
B
competição, tais como: corrida de carrinho de mão (uma criança se apoia no chão com as palmas das mãos enquanto a outra a segura pelos pés para a corrida); hóquei em patins.
C
corridas livres, brincadeiras de pular, de chutar, de agarrar objetos ou de dançar, sem exigência de regras, tais como: chutar e agarrar bolas livremente.
D
ritmos bem marcados e coreografia, tais como: danças (de salão, jazz, rumba, zumba, forró, zouk, axé, entre outras).
E
cumprimento de regras complexas e bem definidas, tais como: jogos coletivos (basquetebol, handebol, voleibol).
Sabe-se que a relação estabelecida entre a família e a criança pré-escolar exerce grande influência no desenvolvimento dessa criança. Estudos mostram que, quando saudável, tal relação influencia positivamente na autoestima, nos desenvolvimentos cognitivo e social e no comportamento geral da criança. Entretanto, para além de um relacionamento satisfatório entre a família e a criança, para que esta tenha um desenvolvimento integral satisfatório, é preciso uma boa interação família-escola. Essa interação exige que as duas instituições sociais mantenham entre si uma adequada comunicação. No caso das crianças de zero a dois anos, frequentadoras de creches que utilizam agenda como meio de comunicação família- -escola, o ideal é que essa agenda seja preenchida
A
quinzenalmente.
B
ocasionalmente.
C
semanalmente.
D
mensalmente.
E
diariamente.
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