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Questões de Concurso sobre Didática e Prática de Ensino na Educação Física
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“O planeta Terra parece todo moldado para o lúdico, se observado sob a ótica infantil” (WANDERLEY, 2019).
Analise as afirmativas abaixo com relação às atividades lúdicas na escola.
1. É uma das mais educativas atividades humanas.
2. O ato de brincar elimina a inércia, favorecendo o desenvolvimento da motricidade da criança.
3. O jogo, como instrumento didático, é um grande aliado do professor no seu fazer pedagógico.
4. Brincar não é atividade educativa. As crianças têm que frequentar a escola para estudar.
5. Nas aulas os jogos devem ser utilizados somente como uma premiação à turma quando ela está bem comportada.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
E
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
“As brincadeiras e os jogos são utilizados como ferramentas para o estímulo das aprendizagens em diferentes áreas do conhecimento” (SILVA, FERREIRA & SILVA, 2021).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação aos jogos e brincadeiras na Educação Física escolar.
( ) São mediadores de situações que carregam inúmeros sentidos atribuídos a uma prática lúdica e devem estar restritos à hora do recreio.
( ) São ações inerentes ao ser humano e estimulam relações prazerosas entre o brincar e o aprender.
( ) Por meio da experimentação destas ações o aluno pode vivenciar múltiplas relações de condutas comportamentais, que permitem descobertas variáveis, como lidar consigo e com o próximo.
( ) Devem ser conteúdos da Educação física, pois o trabalho com o corpo amplia-se nas múltiplas relações experienciais dos educandos.
( ) Os jogos competitivos não podem ser objetos da Educação Física escolar por avivar a agressividade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
V • F • V • F • V
B
V • F • F • F • V
C
F • V • V • V • V
D
F • V • V • V • F
E
F • V • F • V • F
Estudos e pesquisas sobre motivação na prática esportiva infantil vêm demonstrando que as crianças, meninos e meninas, enxergam no esporte uma grande fonte de alegria. Elas buscam exatamente isso nas práticas esportivas, a felicidade e a alegria.
Assinale a alternativa que corresponde a essa perspectiva da Educação Física nas atividades esportivas para crianças.
A
Esportivista.
B
De alto rendimento.
C
Adaptada.
D
Saúde.
E
Filosófica.
Atualmente, estudiosos da área indicam diferentes tendências da Educação Física, uma delas aponta que os procedimentos didático-metodológicos são pautados na dinâmica e funcionalidade, bem como na elaboração dos mecanismos das ações táticas intencionais, diante das situações que se apresentam.
Assinale a alternativa que apresenta a dimensão dessa afirmação.
A
Cultural.
B
Esporte.
C
Psicomotricidade.
D
Ludicidade.
E
Musculação.
Analise a seguinte situação hipotética, tendo como referência a educação crítico-emancipatória proposta por Kunz (2001):
O tema de estudo era o Atletismo, um esporte de marca. Nas aulas anteriores, os estudantes já experimentaram lançar objetos de diferentes formatos, pesos, em diferentes direções, para um colega, para si mesmo, com uma ou com ambas as mãos. Nessa última aula de estudo do tema, os estudantes propuseram uma modalidade competitiva de lançamento de um implemento ainda não utilizado no Atletismo. Todas as aulas iniciavam com um aquecimento, em seguida era trabalhada a proposta principal da aula, e terminavam com uma atividade de relaxamento.
Sobre essa descrição, é correto afirmar que
A
atende plenamente ao proposto por Kunz, pois mostra que os estudantes exploraram diferentes possibilidades de lançar e foram estimulados a criar movimentos a partir do que já conseguiam executar.
B
não atende plenamente ao proposto por Kunz, pois dá a entender que não aconteceu o momento de discussão e reflexão, no qual se privilegia o agir comunicativo e o senso crítico dos estudantes sobre o tema estudado.
C
atende plenamente ao proposto por Kunz, pois evidencia o ato pedagógico intencional do professor e a sua organização para o ensino, pois suas aulas são divididas em parte inicial, parte principal e parte final.
D
não atende plenamente ao proposto por Kunz, porque o professor deixa de ter o protagonismo na demonstração dos movimentos a serem aprendidos e executados pelos estudantes.
E
é um nítido exemplo da abordagem histórico-crítica, e não atende ao proposto por Kunz, porque os estudantes trazem sua cultura para a escola, mas suas ações não evidenciam o senso crítico e criativo deles.
“A organização didática da Educação Física na Escola brasileira esteve voltada, em diferentes sistemas educacionais, para o ensino das destrezas esportivas” (BRACHT, 2012).
São práticas inovadoras as práticas pedagógicas que têm se caracterizado na Educação Física, fundamentadas na perspectiva de que esse componente curricular possui um conhecimento relevante socialmente.
Analise as afirmativas abaixo com relação às práticas inovadoras na Educação Física escolar.
1. Para serem inovadoras, o docente precisa organizar suas ações didáticas problematizando os conhecimentos referentes à cultura corporal de movimento, além de relacionar a sua prática pedagógica ao projeto político-pedagógico da escola.
2. Permite superar o monopólio do esporte possibilitando aos discentes conhecer e diferenciar as várias manifestações de movimento.
3. Valoriza a gestão democrática da aula, permitindo uma participação mais efetiva dos alunos sobre o que pode ser aprendido.
4. O docente precisa estar comprometido com os princípios da equidade, direitos, justiça social e cidadania, ao sistematizar as práticas corporais.
5. Os docentes devem estar engajados na luta pela justiça social, valorizando as experiências de reflexão crítica sobre as diferentes práticas corporais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
O futebol faz parte dos conteúdos da educação física escolar e integra os conhecimentos da cultura corporal.
C
Certo
E
Errado
Esportes de marca e esportes de precisão estão presentes em quais etapas do ensino fundamental?
A
1º e 2º anos.
B
3º ao 5º anos.
C
3º ao 5º anos e 8º e 9º anos.
D
1º e 2º anos e 6º e 7 º anos.
E
3º ao 5º anos e 6º e 7º anos.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Educação Física - 2022
A professora Helena, desenvolveu uma sequência de aulas em sua turma com o intuito de trabalhar as individualidades dos seus alunos, para isso ressaltou a importância de o aluno ser:
A
Individualista, colocando-se em primeiro lugar, rejeitando toda e qualquer opinião dos colegas.
B
Autossuficiente e desenvolver seus próprios interesses em vários contextos, sem vivenciar formas diferentes, pessoais e únicas de fazer as coisas.
C
Autossuficiente de forma que o aluno possa, em todas as ocasiões, realizar tarefas sem auxílio do professor.
D
Capaz de passar um tempo sozinho e desfrutar desse momento como forma de aprendizagem e autoconhecimento.
Ano:
2022
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
O atual debate curricular na Educação Física escolar, em muitos casos, tem proporcionado a hibridização epistemológica e didático-metodológica entre as suas perspectivas, principalmente no tocante aos processos de ensino-aprendizagem, minimizando o potencial de cada uma. A fim de superar esse problema é importante realçar suas diferenças. Desse modo, é correto afirmar que, na perspectiva
A
desenvolvimentista, um dos momentos das aulas é a promoção de reflexões críticas das formas de execução dos movimentos fundamentais que compõem as práticas da cultura corporal.
B
psicomotora, o planejamento das aulas é linear, parte da realidade concreta dos estudantes, problematiza-se a execução da prática, busca-se o conhecimento científico para instrumentalizar os alunos, elaboram-se coletivamente novas formas de execução e retorna-se à prática inicial mediante reflexões que permitam a superação das condições iniciais.
C
da saúde, não há necessidade de submeter os alunos à avaliação, a fim de averiguar e fornecer informações sobre o nível de assimilação dos conhecimentos/habilidades que foram socializados no processo de ensino-aprendizagem.
D
pós-crítica ou cultural, os encaminhamentos didático-metodológicos são o mapeamento, a vivência, a leitura da prática tematizada, a ressignificação, a ampliação, o aprofundamento, a avaliação e o registro.
E
crítico-superadora, a problematização e o registro constante dos diversos acontecimentos das aulas é o que permite a organização constante do planejamento.
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