07. Considere o seguinte roteiro: • passo 1: no eixo horizontal, marque, sucessivamente, os limites de cada classe; • passo 2: no eixo vertical, marque, em escala, os valores relativos às freqüências absolutas das classes; • passo 3: para a primeira classe, construa um retângulo cuja base é o intervalo dessa classe e a altura é a freqüência absoluta dessa classe; • passo 4: para a classe seguinte, construa um retângulo adjacente ao primeiro, cuja base também é o intervalo dessa classe seguinte e a altura é a freqüência absoluta dessa segunda classe; • passo 5: repita o procedimento para as outras classes. O gráfico resultante denomina-se: 07. Considere o seguinte roteiro: • passo 1: no eixo horizontal, marque, sucessivamente, os limites de cada classe; • passo 2: no eixo vertical, marque, em escala, os valores relativos às freqüências absolutas das classes; • passo 3: para a primeira classe, construa um retângulo cuja base é o intervalo dessa classe e a altura é a freqüência absoluta dessa classe; • passo 4: para a classe seguinte, construa um retângulo adjacente ao primeiro, cuja base também é o intervalo dessa classe seguinte e a altura é a freqüência absoluta dessa segunda classe; • passo 5: repita o procedimento para as outras classes. O gráfico resultante denomina-se:

07. Considere o seguinte roteiro: • passo 1: no eixo...

Q155196

Estatística Gráficos de Controle

Ano: 2002

Banca: Fundação João Goulart - FJG

Prova: FJG - Prefeitura do Rio de Janeiro - Controlador - 2002

07. Considere o seguinte roteiro:

• passo 1: no eixo horizontal, marque, sucessivamente, os limites de cada classe;

• passo 2: no eixo vertical, marque, em escala, os valores relativos às freqüências absolutas das classes;

• passo 3: para a primeira classe, construa um retângulo cuja base é o intervalo dessa classe e a altura é a freqüência absoluta dessa classe;

• passo 4: para a classe seguinte, construa um retângulo adjacente ao primeiro, cuja base também é o intervalo dessa classe seguinte e a altura é a freqüência absoluta dessa segunda classe;

• passo 5: repita o procedimento para as outras classes.

O gráfico resultante denomina-se:

linha

setores

categórico

histograma

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