Questões de Concurso sobre Escalas

 
 
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Reflita sobre a situação apresentada a seguir.


Imagem associada para resolução da questão


O espanto de Miguelito na situação exposta no cartum se justifica por uma questão de:


A

perspectiva.


B

geopolítica.


C

visão oblíqua.


D

escala geográfica.

A escala, em cartografia, é a relação matemática entre as dimensões do objeto real (convenções cartográficas) e a fonte. A menor representação cartográfica-escalar é o ponto. A escala pode ser apresentada de duas maneiras distintas: escala gráfica e escala numérica. A escala numérica é considerada grande quando expressa valores


A

entre 1:100.000 e 1:1.000.000.


B

entre 1:1.000 e 1:50.000.


C

acima de 1:2.000.000.


D

acima de 1:5.000.000.

A ICA 96-1/2021 disciplina os requisitos e os processos para padronizar a apresentação das cartas aeronáuticas produzidas no Brasil. Sobre as Cartas de Navegação Aérea Visual (CNAV), estas proporcionam aos pilotos informações que satisfazem as necessidades da navegação apoiadas por referência visual de baixa velocidade, curtas ou médias distâncias e baixas ou médias altitudes.


Com relação à escala gráfica, a ser indicada na margem destas cartas, estas devem estar apresentadas na seguinte ordem:


A

Milhas náuticas, Quilômetros e Milhas terrestres.


B

Jardas, Quilômetros e Milhas náuticas.


C

Quilômetros, Milhas terrestres e Milhas náuticas.


D

Quilômetros, Milhas náuticas e Pés.

O mapa é uma representação do espaço em tamanho reduzido. A escala cartográfica é a proporção entre o tamanho real de uma área e o representado no mapa. Quando se refere a uma escala grande, significa que a carta possui grande número de detalhes e que ela abrange pequena extensão no terreno. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta a maior escala cartográfica.


A

1:1000000


B

1:5000


C

1:250


D

1:250000


E

1:750

Segundo Guerra (2012), analise as assertivas abaixo sobre o processo de erosão em ravinas:


I. As ravinas são formadas pelo aumento da velocidade do fluxo de água em planície.

II. As ravinas são características permanentes nas encostas.

III. Em caráter de excepcionalidade, as ravinas podem evoluir para um canal de água permanente desembocando em um rio.


Quais estão corretas?


A

Apenas III.


B

Apenas I e II.


C

Apenas I e III.


D

Apenas II e III.

Escala é a relação matemática que permite a representação reduzida, no espaço limitado de uma carta, dos detalhes existentes no terreno, ou seja, é a relação entre o objeto na carta e a sua dimensão real.


C

Certo


E

Errado

Sobre escalas cartográficas, é correto afirmar que:


A

A escala 1:50.000 indica que 1 unidade no mapa equivale a 50.000 unidades no terreno.


B

Mapas em grandes escalas são utilizados para representar continentes e grandes regiões.


C

Escalas gráficas são mais precisas do que as numéricas para cálculos de distância.


D

Escalas numéricas apresentam a relação entre a distância no mapa e a real, expressa em forma gráfica.

Um mapa topográfico com escala 1:50.000 representa uma área de forma mais detalhada do que um mapa com escala 1:250.000. Essa diferença decorre do fato de que:


A

Escalas maiores representam áreas menores com maior nível de detalhe.


B

Quanto maior o denominador da escala, mais detalhado será o mapa.


C

Quanto menor o denominador da escala, maior será a generalização cartográfica.


D

Escalas menores são sempre utilizadas em mapas escolares e, por isso, mais detalhadas.

A leitura de mapas e a compreensão de escalas são essenciais para o entendimento das relações espaciais. Marque a alternativa que descreve adequadamente o uso de escalas e projeções cartográficas na representação do espaço.


A

Evitar escalas numéricas em mapas mundiais, pois não traduzem diferenças de proporção entre áreas.


B

Utilizar projeções exclusivamente cilíndricas, anulando distorções em latitudes elevadas.


C

Escolher escalas e projeções adequadas aos objetivos da análise, reconhecendo que cada projeção possui limitações e vantagens.


D

Aplicar a mesma escala em todos os mapas, independentemente do tamanho da área representada.

A Figura 12 esquematiza um trabalho de nivelamento topográfico.


Imagem associada para resolução da questão


O método de nivelamento esquematizado na Figura 12 acima é o das visadas:


A

iguais


B

extremas


C

recíprocas


D

equidistantes

Constitui-se em elemento cartográfico obrigatório na elaboração de mapas e dará a noção clara de quantas vezes a realidade foi reduzida para caber no papel, exigindo, para tanto, decisões sobre o que incluir ou não na representação.


(MARTINELLI, M. Cartografia temática – caderno de mapas, 2003.Adaptado)


O conteúdo do texto refere-se ao conceito de


A

coordenadas.


B

legenda.


C

escala.


D

título.


E

orientação.

Em uma pesquisa sobre expansão agrícola e impactos ambientais, uma equipe de alunos utilizou mapas em escalas distintas: um de 1:50.000 para analisar ocupação do solo em um município e outro de 1:5.000.000 para compreender fluxos comerciais em nível nacional.


Essa prática revela a importância de:


A

priorizar apenas escalas grandes, pois são mais detalhadas e científicas.


B

considerar diferentes escalas de análise para compreender fenômenos que se expressam de forma articulada em níveis locais, regionais e nacionais.


C

padronizar uma única escala em todas as análises, garantindo uniformidade metodológica.


D

usar exclusivamente mapas temáticos qualitativos, sem necessidade de análises quantitativas.


E

restringir o estudo cartográfico à representação geométrica, sem vínculo com processos sociais.

Cabe ao professor ter parâmetros claros de aprendizagem frente a tarefas e trabalhos, sem cair no risco das tarefas avaliativas desarticuladas de propostas pedagógicas multidimensionais, como testes objetivos, que não lhe permitirão obter indicadores qualitativos necessários para o acompanhamento da evolução de saberes diversos e complexos construídos pelos alunos.


(ESTEBAN, Maria Teresa. HOFFMANN, Jussara. SILVA, Janssen Felipe. (ORGs). Práticas Avaliativas e aprendizagens significativas em diferentes áreas do currículo. Capítulo 3, p. 53 a 64. Mediação. 2013. Adaptado)


A respeito do assunto, Hoffmann cita o relato de um professor, o qual diz que ao solicitar aos alunos de 6⁠ª série (hoje 7⁠º ano) que narrassem as histórias de suas famílias, percebeu a grande dificuldade que tinham em realizar tal tarefa. Nesse contexto, para evitar as tarefas objetivas, de acordo com Hoffmann, é necessário que as tarefas avaliativas


A

resultem em encaminhamentos interdisciplinares através da mediação conjunta de vários professores, a partir de estratégias pedagógicas que levem os alunos a evoluir em suas aprendizagens de forma harmoniosa.


B

sejam planejadas em conjunto com todos os professores, de forma independente das práticas pedagógicas cotidianas, funcionando como instrumentos isolados para medir resultados finais ao longo do processo escolar.


C

priorizem o desempenho individual do estudante em tarefas multidisciplinares e competitivas, valorizando a classificação e a hierarquização dos alunos nas diversas disciplinas como forma de estimular maior esforço no aprendizado.


D

sejam estruturadas em torno das experiências e vivências do cotidiano dos alunos, preservando as especificidades e a autossuficiência de cada disciplina no desenvolvimento de seus próprios critérios de acompanhamento.


E

valorizem as produções criativas dos estudantes, submetendo o processo de aprendizagem ao produto final apresentado em cada atividade, considerando tal produto como referência central da evolução dos saberes e vivências dos alunos.

Em uma carta topográfica desenhada na escala de 1/5000 (um para cinco mil), alguns objetos situados dentro da área do levantamento topográfico não terão representação gráfica. Nesse sentido, a precisão gráfica desta carta, capaz de determinar quais objetos poderão ser ou não representados em planta é


A

5,0 m.


B

10,0 m.


C

0,50 m.


D

1,0 m.


E

2,0 m.

O perfil de uma barragem é definido pela sua planta altimétrica, conforme indicado na figura a seguir.


Imagem associada para resolução da questão


FONTE: FUNCERN, 2025


Sabendo que a declividade a jusante é de 1:4 e a cota de base (CT1) é de 100,00m, os valores dessa declividade, em porcentagem, e a cota do topo da barragem (CT2), em metros, respectivamente, serão


A

25 e 102,50.


B

25 e 50.


C

60 e 102,50.


D

4 e 140.


E

120 e 160.

A escala é um dos elementos fundamentais da representação cartográfica, pois expressa a relação entre as dimensões reais da superfície terrestre e sua representação gráfica.


Nesse sentido, assinale a alternativa correta quanto à interpretação das escalas cartográficas e suas implicações na leitura dos mapas.


A

A variação da escala altera a generalização dos fenômenos representados, influenciando o tipo de informação que o mapa é capaz de transmitir.


B

A escala é um elemento fixo e absoluto, que não interfere na seleção e hierarquização dos dados representados no mapa.


C

As escalas numéricas e gráficas possuem a mesma função, mas as primeiras expressam apenas proporções arbitrárias sem relação direta com a realidade medida.


D

Mapas de pequena escala representam áreas reduzidas com maior riqueza de detalhes, sendo ideais para estudos urbanos e locais.

Uma carta ou mapa é a representação convencional, em papel ou em formato digital, da configuração da superfície topográfica. Nessa representação, desenhistas projetam essa superfície, com os detalhes naturais e artificiais (criados pelo ser humano) nela existentes, sobre um plano horizontal ou em arquivos digitais. Essa carta fica completa à medida que traz esses elementos devidamente representados. E, assim, é necessário aplicar o conceito de escala.


Suponha que um órgão governamental gerou, na década de 1940, um mapa que utilizava uma escala 1:6.500.000, e que atualmente gera esse mesmo mapa com uma escala padronizada de 1:5.000.000.


Nesse caso, um elemento que tem 2,5 cm no mapa de 1940 terá, no mapa atual, aproximadamente:


A

1,30 cm;


B

1,92 cm;


C

3,25 cm;


D

19,23 cm;


E

32,50 cm.

Na Carta Aeronáutica Mundial (WAC 1:1 000 000), geralmente vem indicada em sua margem, uma escala de conversão de metros para pés e vice-versa.


A altitude média de voo de uma aeronave varia de acordo com o tipo de avião e a sua capacidade de voo. Considere um turboélice monomotor, que em média possui uma altitude de voo de 8.000 pés, e se depara com um obstáculo rochoso de 1.000 metros, ao sobrevoar uma região próxima ao nível do mar.


Considerando os dados acima o desnível entre essa aeronave sobrevoando na altitude média informada e o topo desse obstáculo, em metros, é de aproximadamente


A

560.


B

820.


C

1.440.


D

3.280.

Um viajante da década de 1980, planejando uma viagem, consulta um mapa rodoviário impresso. A escala indicada no mapa é de 1:25.000.000. Ao medir a distância em linha reta entre a cidade A e a cidade B, ele encontra 8 cm. Com base nessa informação, qual é a distância real aproximada entre as duas cidades?


A

200 km


B

2.000 km


C

20.000 km


D

25.000 km

Para a representação do comprimento de um terreno, foi criada uma escala gráfica (Figura 3). Sabendo-se que cada segmento (retângulo) da escala gráfica apresentada mede 1cm, a escala apresentada é de:


Imagem associada para resolução da questão


A

1:40


B

1:200


C

1:2000


D

1:4000

   
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