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Questões de Concurso sobre Espaço Geográfico
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A partir da segunda metade do século XIX, a produção e o território se mecanizaram, de forma que às técnicas das máquinas circunscritas à produção sucederam as técnicas das máquinas incluídas no território.
C
Certo
E
Errado
A Geografia Teorética ou Nova Geografia reforça a Geografia Tradicional e desprestigia o planejamento territorial adotado pelo Estado.
C
Certo
E
Errado
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, associando os conceitos estruturantes da geografia com suas principais características e formas de desenvolvimento em sala de aula.
COLUNA I
1. Grupo
2. Espaço
3. Tempo
COLUNA II
( ) É uma abstração da realidade, construído a partir da realidade em si, na compreensão do lugar concreto, do qual extraímos os elementos para pensar o mundo. A construção desse conceito tem início com a vida, supõe sair de si próprio para perceber o que existe além.
( ) Fundamental na nossa vida e no nosso cotidiano, esse conceito é permanentemente vivido no confronto cotidiano com os outros, do qual aprendemos e constituímos o nosso pensamento, o nosso conhecimento. É nesse processo de socialização que está embutida toda a riqueza da aprendizagem, permitindo que se encaminhem discussões das regras sociais, da boa convivência na sala de aula, na realização de tarefas, nos recreios, no início e no final da aula.
( ) Constitui-se das mudanças e continuidades de processos que são a própria vida, seja do indivíduo, seja da sociedade e pode ser diferenciado entre físico, astronômico e social. Na escola, é necessário que se oportunize o desenvolvimento da ideia do suceder:
( ) Esse conceito é produzido e organizado a partir de interesses não muito explicitados a todos nós, mas que se expressam concretamente nas paisagens e na história que vão, também, sendo construídas, dando-nos elementos para levar os alunos a compreender o mundo e a se situarem melhor na sociedade em que vivem.
Assinale a sequência CORRETA.
A
1 1 3 2
B
2 1 2 3
C
2 1 3 2
D
1 2 2 3
Embora não seja uma reprodução simplificada da Geografia praticada nas academias, o ensino da Geografia Escolar é influenciado por cada contexto vivenciado na construção epistemológica da Geografia Científica. Nesse sentido, o ensino da disciplina geográfica nas escolas inspirado na Geografia Crítica se propõe a:
A
privilegiar os procedimentos metodológicos mnemônicos, objetivos, neutros e mecanicistas, enfatizando a memorização de informações pelo aluno, que são veiculadas pelo livro didático e pelo discurso do professor, como o objetivo do ensino da Geografia Escolar.
B
sintetizar, através do uso das técnicas estatísticas e do cálculo matemático, a integração de fenômenos naturais e humanos heterogêneos de uma dada área como o objetivo do ensino da Geografia Escolar.
C
enfatizar a dimensão subjetiva que os sujeitos desenvolvem em relação ao meio ambiente, com a finalidade de considerar as experiências individuais de cada aluno com o espaço como o objetivo fundamental do ensino da Geografia Escolar.
D
utilizar as informações midiáticas para que o aluno construa a sua visão dos processos socioespaciais que acontecem no mundo. Nesse sentido, é o objetivo da Geografia Escolar focar nas atualidades e as informações veiculadas pelos meios de comunicação se constituem como as verdades que devem ser reproduzidas pelo professor para os alunos na sala de aula.
E
considerar que o espaço resulta das relações dialéticas sociedade/natureza mediadas pelo trabalho social, salientando o papel do aluno como um sujeito que participa ativamente desse processo de construção, como o objetivo do ensino da Geografia Escolar.
A respeito da representação do espaço geográfico nos mapas, estão corretas as afirmativas a seguir, exceto:
A
Mapa é a representação no plano, normalmente em escala pequena, dos aspectos geográficos, naturais, culturais e artificiais de uma área tomada na superfície de uma figura planetária, delimitada por elementos físicos, politico-administrativos, destinada aos mais variados usos, temáticos, culturais e ilustrativos.
B
Os mapas são classificados em mapas gerais, mapas especiais e mapas temáticos.
C
Ao analisarmos. em tese, um mapa do Brasil que tem como tema a distribuição da população por região, podemos verificar que a concentração da população nos estados da região Sudeste é mais elevada que nos estados da região Norte. Nesse caso, o mapa analisado é denominado de mapa político, que é o tipo de mapa que trata da representação espacial das populações.
D
Os mapas temáticos denominados de anamorfose são mapas esquemáticos, sem escala cartográfica, nos quais as representações das áreas sofrem deformações matematicamente calculadas, tomados-se diretamente proporcionais a um determinado critério que se está considerando.
E
Os mapas físicos são aqueles que representam a superfície física da tema, como as formas de relevo e vegetação.
Anápolis possui uma localização estratégica para o estado de Goiás. Localizada entre Goiânia e Brasília, é caminho obrigatório em muitas viagens estaduais. Entre as rodovias a seguir, assinale a rodovia federal que permite a conexão entre Anápolis e o Distrito Federal (Brasília).
A
BR 101
B
GO 139
C
BR 174
D
GO 437
E
BR 060
Todo centro urbano fornece um conjunto de bens e serviços
a uma determinada área envolvente e o poder de
polarização depende da quantidade e diversidade de bens
e serviços prestados. Muitas pessoas que moram em cidades
pequenas, por exemplo, procuram as cidades maiores
e mais próximas em busca de serviços médicos, e quando
o serviço é altamente especializado, procura-se os grandes
hospitais, muitas vezes localizados nas capitais estaduais
ou em capitais específicas. Essa forma de organização
da estrutura espacial urbana hierárquica remete a
uma teoria clássica da geografia conhecida como:
A
Teoria da localização.
B
Círculo de Hoyt.
C
Fixos e fluxos.
D
Círculo de Voronoi.
E
Teoria dos lugares centrais.
Sobre a produção do espaço geográfico urbano sob o capitalismo, as estrofes da canção acima se referem à
A
periferização da força de trabalho manual, cujo salário inviabiliza viver em espaços valorizados pela lógica mercadológica que preside a produção do espaço geográfico urbano.
B
ação do Estado, como indutor da especulação imobiliária, que exclui o trabalhador do acesso à moradia digna e, por isso, obriga-o a viver em favelas nas periferias do espaço geográfico urbano.
C
incorporação imobiliária dos arrabaldes das cidades e a consequente substituição das atividades rurais pelas urbanas nessas áreas.
D
lógica social da produção do espaço geográfico urbano que surgiu com a industrialização e leva à prevalência das trocas, da compra e da venda, da mercadoria e do dinheiro sobre o direito do trabalhador usufruir dos resultados do fruto do seu trabalho, inclusive das formas geográficas que ele produz.
E
expansão territorial do espaço geográfico urbano, promovida pela implantação de loteamos nas periferias.
Quanto à concepção de espaço geográfico nas séries iniciais, este deve ser trabalhado considerando diferentes estágios de aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta CORRETAMENTE estas orientações:
A
A noção de espaço deve priorizar as relações espaciais e considerar a lógica da vivência e da experiência do educando.
B
A relação de ensinar sobre o espaço deve priorizar a produção espacial, desde que considere o cotidiano, ao educar a criança sobre espaço geográfico.
C
A noção de espaço deve ser ensinada considerando os estágios de apreensão do espaço vivido, do espaço percebido e do espaço concebido.
D
A relação de ensinar sobre espaço deve priorizar as práticas sociais, considerando que a dinâmica social redefine os espaços de vivência e experiência.
E
A noção de espaço deve ser ensinada considerando os diferentes estágios como o espaço da ação e o espaço do concreto.
“No que tange à lógica instrumental da acumulação, criam-se condições para a internacionalização da economia em um mercado unificado, e um espaço de fluxos financeiros, mercantis e informacionais tende a superar os Estados e as fronteiras, delineando uma nova divisão territorial do trabalho e uma nova geopolítica.”
(BECKER, Bertha. A geopolítica na virada do milênio: logística e desenvolvimento sustentável. CASTRO, Iná Elias de; et all. (Org..). Geografia: Conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012.)
Em relação à dimensão política do espaço, Berta Becker afirma que a globalização significa
A
aumento da distensão.
B
incentivo à inovação tecnológica.
C
aumento da homogeneização.
D
reforço das barreiras.
E
valorização da diferença.
“A interpretação de um espaço ou de sua evolução só é possível por meio de uma análise global que combine simultaneamente três categorias analíticas: forma, estrutura e função. Isto significa que todo espaço social pode ser objeto de uma análise formal, estrutural e funcional. Entretanto, seria um erro conduzir cada uma dessas análises em separado.”
(Adaptado de: SANTOS, Milton. Pensando o espaço do homem. Editora Edusp. São Paulo, 2007.)
A análise de um espaço que leve em conta apenas a forma é identificada como
A
sistêmica.
B
empirista.
C
mecanicista.
D
espaciologista.
E
fenomenológica.
“A evolução dos conceitos sobre espaços ecológicos é uma tarefa de grande utilidade para um melhor ajuste entre a teoria e sua aplicação. Da obra do grande naturalista Alexander Von Humboldt herdou-se a consideração fitogeográfica essencial sobre a distribuição _____ das floras. No início do século passado falava-se em regiões climatobotânicas, aludindo, sobretudo, a faixas de disposição _____. Em 1935, Arthur Tansley introduz o termo de maior penetração e aplicabilidade nos meios científicos de todos os países: o conceito de _____.”
(Adaptado de: AB´SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil. Potencialidades paisagísticas. Ateliê Editorial, 2012.)
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
A
altitudinal – azonal – bioma
B
longitudinal – azonal – geossistema
C
altitudinal – zonal – ecossistema
D
longitudinal – azonal – bioma
E
longitudinal – zonal – ecossistema
A Geografia Crítica, ao debater a questão da produção econômica do espaço, reconhece a importância dos agentes hegemônicos do capital na minimização das disparidades urbanas.
C
Certo
E
Errado
Observe, nas imagens a seguir, um trecho da cidade de Fortaleza, no Ceará.
Podemos representar o espaço geográfico utilizando três tipos de visão: frontal, oblíqua e vertical. As imagens anteriores representam, respectivamente, uma visão:
A
Frontal e vertical.
B
Frontal e oblíqua.
C
Oblíqua e vertical.
D
Vertical e oblíqua.
Os alunos precisam compreender a função dos mapas para que consigam interpretar e produzir suas próprias representações do espaço. Como os professores devem direcionar seu trabalho a fim de introduzir esses conhecimentos aos alunos?
A
Para interpretar um mapa, é necessário conhecer os conteúdos dele (população, divisão política, ocupação de solo, tipos de relevo e vegetação etc.) e saber os conceitos que fundamentaram a sua elaboração (localização, perspectiva, proporção, simbolização etc.), já que ele não se explica por si mesmo. Para compreender essa linguagem, a turma necessita aprender, por exemplo, conceitos de orientação espacial. Isso será útil para entender o posicionamento do espaço representado.
B
Para ajudar a turma a adquirir visão espacial, o trabalho com imagens aéreas e de satélite é um importante aliado. Sites como o Google Maps e programas como o Google Earth permitem visualizar mapas e fotos que podem ser analisados e comparados com outros tipos de representação, como croquis produzidos pelos alunos.
C
Os desenhos e as maquetes são atividades fundamentais à análise de fotografias, uma é pré-requisito de abordagem à outra e há uma ordem de ensino entre elas, é importante observar essa ordem. Os alunos precisam ter contato com essas diferentes representações do espaço para que possam refletir sobre a função e as formas de produção dos mapas.
D
Nenhuma das alternativas.
Considere as assertivas com referência à localização do Brasil
I. A maior parte do Brasil se encontra no hemisfério setentrional.
II. O território brasileiro localiza-se inteiramente no hemisfério ocidental.
III. O território brasileiro está localizado somente na zona tropical.
IV. A maior parte do território brasileiro se encontra no hemisfério meridional.
V. O Brasil está localizado em sua totalidade, no hemisfério oriental.
Marque a opção correta.
A
Apenas as assertivas I, II, e IV estão corretas.
B
Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
C
Apenas as assertivas II, IV e V estão corretas.
D
Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
E
Apenas as assertivas I, II, III e IV estão corretas.
De acordo com a atual divisão politico-administrativa do Brasil, os estados brasileiros estão agrupados em cinco grandes regiões: Norte, Nordeste, Sudeste. Sul e Centro-Oeste. Essa divisão por regiões baseia-se em critérios politico-administrativo e de homogeneidade: constância ou predominância de elementos físicos, humanos e econômicos que permitem diferenciar as regiões. Assinale a alternativa na qual as características apontadas definem corretamente a região relacionada:
A
A Região Norte é constituída por 7 estados, apresenta baixa densidade demográfica e caracteriza-se principalmente pela presença do Pantanal e do Cerrado.
B
A Região Nordeste é constituída por 9 estados, concentra a maior população do país e caracteriza-se por apresentar graves problemas relacionados ao clima semi-árido de grande parte da região.
C
A Região Centro-Oeste é constituída por 3 estados mais o Distrito Federal, sendo a segunda maior região em extensão territorial, é também a mais populosa e caracteriza-se pela expansão das atividades agrícolas e agropecuária moderna.
D
A Região Sudeste é constituída por 4 estados, registra as maiores taxas de densidade demográfica do pais e caracteriza-se por ser a região mais industrializada e com maior infraestrutura do país.
E
A Região Sul é composta por 3 estados, é a menor região do pais e concentra a segunda maior população do país. caracteriza-se por uma economia apoiada exclusivamente na agropecuária.
Podemos admitir que a história do meio geográfico pode ser grosseiramente dividida em três etapas: o meio natural, o meio técnico e o meio técnico-científico-informacional. (SANTOS, 1987, p.186)
Sobre a especificidade de cada etapa do espaço geográfico, observe as alternativas a seguir e marque a única correta.
A
As inovações técnicas que constituem o substrato do meio técnico foram fundamentais para reestabelecer o equilíbrio ecológico rompido pelas sociedades pré-técnicas.
B
No maio natural, onde predomina a harmonia homemnatureza, as técnicas são inexistentes, pois foi o advento da técnica que possibilitou a degradação dos ecossistemas terrestres.
C
No meio técnico-científico-informacional, a ciência, a tecnologia e a informação são vitais na produção de novas espécies, animais e vegetais, e de novos materiais pois elas estão na base da produção do espaço.
D
O meio natural já não existe e o meio técnico está sendo inteiramente suprimido pelo advento do meio técnico-científico-informacional.
E
A Divisão Internacional do Trabalho é fenômeno espacial inerente a dinâmica do capitalismo global. Ela só passou a existir no contexto do meio técnico-científico-informacional.
“As novas formas de interatividade à distância e de integração de hábitos culturais, que aproximam mais os jovens das sociedades distantes do que os adultos de seu próprio país, confrontam-nos com cenas tão desafiantes quanto as relações interétnicas, porém de outra forma. A comunicação digital, principalmente a de caráter móvel nos celulares, proporciona simultaneamente interatividade interna e deslocalização, conhecimentos e novas dúvidas. (...) A digitalização aumenta os intercâmbios de livros, músicas e espetáculos e está criando redes de conteúdos e formatos que combinam culturas diversas”.
(CANCLINI, Néstor García. Diversidade e Direitos na Interculturalidade Global. Revista Observatório Itaú Cultural, N. 8 (abr/jul. 2009). São Paulo: Itaú Cultural, 2009, pág. 148).
Observa-se, na contemporaneidade, profundas transformações nas inter-relações humanas, desencadeadas pela conectividade no meio informacional, e que afetam diretamente a construção identitária dos jovens. Em termos geográficos, fala-se em “desterritorialização” e, sociologicamente, como afirma Canclini, uma “deslocalização”. Deste modo é possível inferir que, nos jovens, essas transformações estão processando:
A
perda total da consciência crítica do jovem em relação aos problemas/questões que o atingem diretamente, em função da “deslocalização” proporcionada pelas redes sociais, colocando em cheque a sua ação cidadã
B
novos arranjos identitários que permitem que a noção “lugar” deixe de ser algo fechado internamente, para realizar-se como um espaço de conexões e inter-relações de múltiplas influências em contínuo movimento
C
uma profunda descontinuidade entre a vida real e a vida virtual, provocando um “descolamento” do indivíduo em relação ao círculo social e, consequentemente, do espaço geográfico do qual o jovem faz parte
D
maior comprometimento do jovem junto às formas tradicionais de organização política, especialmente, a partidária, utilizando as redes sociais como forma de atuar local e globalmente sobre as questões que afligem a sociedade
Sobre o conceito de fronteira e sua problemática no contexto brasileiro e sul-americano, é correto afirmar:
A
A formação geográfica e social semelhante dos países da América do Sul proporciona a construção de políticas e acordos fronteiriços coesos e convergentes entre os países que a compõem.
B
Os investimentos em estruturas físicas, a exemplo de ferrovias e hidrovias, além de tratados como o MERCOSUL e o Pacto Andino, propiciaram a integração dos países sul-americanos, abrindo as fronteiras entre eles.
C
A palavra fronteira teve seu conceito modificado com o advento da globalização, sendo hoje usada para compreender relações de abertura entre Estados Nacionais, como no caso dos pactos econômicos sul-americanos.
D
Nos países da América do Sul, as relações transfronteiriças, como a circulação de pessoas, capitais, mercadorias e serviços, são, atualmente, subordinadas à política de segurança de cada estado nacional.
E
Fronteira remete a espaços peculiares, onde se defrontam comunidades político-geográficas diferentes, e se caracteriza por interações e conflitos de múltiplas ordens.
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