Leia com atenção o caso real a seguir.
O estudo de caso é de uma aluna com nove anos de idade, que iniciou sua vida escolar aos três anos em uma turma de maternal numa escola particular. Estudou em escolas de ensino particular, já que a mãe procurava uma escola que atendesse às necessidades da sua filha. Foi matriculada, em 2011, em uma escola da Rede Municipal na cidade de Petrolina – PE, e está cursando o 4º ano (3ª Série) em sala regular do Ensino Fundamental. E mesmo frequentando a escola há 06 anos, ainda não lê e não escreve. A aluna apresenta deficiência intelectual e tem crises de epilepsia (CID G 40.2 e F 71) diagnosticada pela Neuropediatra em 09 de fevereiro de 2011, e é acompanhada pela mesma profissional de saúde desde pequena, em uma clínica particular. A aluna corre com dificuldade, porque está desenvolvendo um atrofiamento nos pés e não consegue se equilibrar. Cristina Abranches Mota Batista e Maria Teresa Eglér Mantoan, em seu texto “Atendimento Educacional Especializado em Deficiência Mental” (2007), apontam que a deficiência mental não se esgota na sua condição orgânica e/ou intelectual e nem pode ser definida por um único saber. “Ela é uma interrogação e objeto de investigação de inúmeras áreas do conhecimento”.
eipetrolina.blogspot.com/2016/01/estudo-de-caso-de-aluna-com-deficiencia.html
Após a leitura do caso, marque a opção mais adequada à situação apresentada.
No caso da aluna, percebe-se que a mesma colabora na realização das tarefas proporcionadas em sala de aula e no Atendimento Educacional Especializado – AEE;
A aluna não necessita de uma atenção direta e de um estímulo constante, porque demonstra uma grande segurança durante o desenvolvimento das atividades, já que é acompanhada por uma pediatra desde muito nova;
Quando as instruções dadas pelas professoras são claras e precisas em relação a atividade proposta, isso traz possibilidades de a aluna conseguir corresponder ao que é solicitado sem o menor esforço;
No desenvolvimento cognitivo, a aluna demonstra alta capacidade de raciocínio e, quanto aos conceitos matemáticos, apresenta facilidades na construção da ideia de números e de classificação e seu pensamento lógico-matemático é concreto.