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Questões de Concurso sobre Língua Espanhola - Interpretação de Texto
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Leia o texto a seguir.
En el Uruguay existe un imaginario político de que somos una sociedad monolingüe. En muchos sectores predomina la idea de un Uruguay lingüísticamente homogéneo. Esto es así a pesar de que el proceso de construcción histórica de nuestra sociedad tuvo una naturaleza fuertemente plurilingüe: no debemos olvidar la presencia de los grandes grupos migratorios que llegaron a Uruguay entre 1860 y 1920. Estos grupos procedentes de toda Europa –aunque mayoritariamente de España e Italia – trajeron consigo sus lenguas y dialectos. Pero además, el Uruguay presenta una situación lingüística muy particular en las fronteras con Brasil. […] Como resultado de este proceso histórico que pone en situación de contacto lingüístico al portugués y al español, surge en estas comunidades fronterizas una variedad dialectal del portugués que, técnicamente se denomina DPU (Dialectos Portugueses del Uruguay), y popularmente se conoce como portuñol. La peculiaridad de esta situación fue objeto de numerosos estudios lingüísticos nacionales e internacionales, que analizaron el fenómeno desde múltiples puntos de vista. Mi intención en este artículo es hacer una lectura de esta situación lingüística de la frontera desde la perspectiva de los derechos humanos.
ROMÁN, Sandra. La diversidad lingüística en el Uruguay: el caso de los DPU. Quehacer Educativo, Montevideu, v. 22, n. 116, p. 21-24, dez. 2012. Disponível em: https://www.fumtep.edu.uy/didactica/item/download/764_8b4a9d60b4683b24 a16ad0b8002eed8e. Acesso em: 10 out. 2025.
De acordo com o texto, o Uruguai
A
é linguisticamente homogêneo devido ao processo histórico de sua formação.
B
tem o portunhol como uma variedade popular dos Dialetos Portugueses do Uruguai.
C
recebeu massas migratórias, sobretudo de italianos e espanhóis, entre 1860 e 1920.
D
é monolíngue, uma vez que o espanhol é a língua oficial do país.
Leia o texto a seguir.
La irrupción de ChatGPT ha suscitado un creciente interés en la inteligencia artificial en el ámbito educativo. Sin embargo, las expectativas sobre su potencial se enfrentan a la incertidumbre sobre sus implicaciones reales, especialmente en la enseñanza del español como lengua extranjera o segunda, donde la investigación empírica sigue siendo escasa. Este estudio exploratorio tiene como objetivo identificar la opinión del profesorado de español sobre la integración de ChatGPT como herramienta docente, los usos que hacen de este chatbot y las limitaciones que perciben. A través de un cuestionario aplicado a 159 docentes, se recogieron datos sobre diversas variables relacionadas con el uso de esta herramienta. El 47% de los participantes afirma utilizar ChatGPT en su labor docente. Entre los usos más frecuentes destacan la generación de preguntas para preparar clases y la búsqueda de información cultural para actividades con estudiantes. No obstante, también se identificaron barreras significativas, como preocupaciones sobre la privacidad y el posible uso deshonesto por parte del alumnado.
TRIBES, Matías; MASID BLANCO, Ocarina. Perspectivas docentes del uso de ChatGPT en la enseñanza del español: aplicaciones, desafíos e implicaciones. Journal of Spanish Language Teaching, v. 12, n. 1, p. 17-32, 2025. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/23247797.2025.2504266?src =. Acesso em: 11 out. 2025.
O texto apresenta uma pesquisa exploratória sobre o uso do ChatGPT no ensino de espanhol como língua estrangeira ou como segunda língua. A pesquisa
A
verificou que 47% dos participantes usam o ChatGPT para buscar informações culturais.
B
constatou que menos da metade dos participantes afirma utilizar o ChatGPT em sua prática.
C
concluiu que são escassos os trabalhos empíricos sobre o uso do ChatGPT no ensino de espanhol.
D
identificou que os alunos dos docentes participantes se preocupam com o uso desonesto do ChatGPT.
Compreende-se que Selena era nascida no seguinte país:
A
México.
B
Texas.
C
Estados Unidos.
D
Colombia.
E
Latinoamérica.
Assinale a porcentagem das plataformas de Inteligência Artificial menos usadas pelos professores.
A
Copilot.
B
Gemini.
C
Chat GPT.
D
Copilot y Gemini.
E
Gemini y Chat GPT.
Depreende-se que Elio Ferreira foi um dos que conseguiram estudar e concluir o doutorado, mas a grande parte da população negra:
A
en Brasil está llegando en gran número a los programas de posgrado como maestría y doctorado.
B
no hay ninguna razón válida por la cual la población negra no deba llegar al doctorado. No existen múltiples barreras que dificultan el acceso y la finalización de estudios de posgrado para muchas personas negras.
C
trata el racismo que no está arraigado en muchas instituciones educativas, lo que puede manifestarse en que hay representación, poca discriminación y jamás sesgos en la admisión y evaluación.
D
en la realidad de Brasil es diferente, porque las barreras socioeconómicas, el racismo estructural y la falta de acceso a recursos educativos de calidad son algunos de los factores que dificultan la obtención de títulos de posgrado para muchos.
E
trae varios modelos a seguir y mentores en el ámbito académico que puede hacer que los estudiantes negros se sientan inclusos y motivados.
As palavras vídeos, exámenes y ámbito recebem “tilde”, por serem,
A
agudas, porque llevan el acento prosódico en la última sílaba.
B
esdrújulas, porque llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba.
C
llanas, porque llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba.
D
sobresdrújulas, porque llevan el acento prosódico en la anterior a antepenúltima sílaba.
E
esdrújulas, porque llevan el acento prosódico en la anterior a antepenúltima sílaba.
Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
La competencia lectora en las clases de ELE para estudiantes de enseñanza básica debe estar desvinculada de la producción escrita, pues cada una se desarrolla como habilidad independiente sin relación entre sí.
C
Certo
E
Errado
Teniendo en cuenta las convenciones lingüísticas propias de las interacciones sociales, es correcto afirmar que la intención que hay detrás de la respuesta de Mafalda es:
A
demostrar desinterés ante la interacción social que la mujer intenta empezar.
B
mostrar inseguridad al no saber cómo responder a la pregunta.
C
intentar disimular que quiere más a su madre que a su padre.
D
desafiar las respuestas mecánicas que suelen esperarse en interacciones sociales.
E
causar conflicto entre su madre y la mujer que le hace la pregunta.
Ano:
2025
¿De acuerdo al texto, cuál es el significado que se puede inferir de la expresión: "volvió el pecho para arriba"?
A
Que la fama es un proceso desgastante.
B
Que la fecundidad de las gallinas es intensa.
C
Que la gallina quedó en una posición ventral.
D
Que después de tanta actividad la gallina se tomó una siesta.
E
Que la gallina se murió.
El fragmento de autoría de Rosa Montero es un ejemplo de texto
A
científico desde el cual se deben elaborar planes de curso anuales para clases de Español con foco en temas transversales.
B
académico que debe figurar como referencia para la proposición de planes de clase de Español para el trabajo con lectura.
C
epistolar en que se debe pautar la producción de exámenes de Español para las evaluaciones de lengua escrita y oral.
D
literario que se puede tomar en las clases de Español como material didáctico para el trabajo con aspectos sociales y culturales.
¿De qué trata el microrrelato de Lydia Davis? Señale la alternativa correcta.
A
Del gran vacío que genera la muerte de un perro en el hogar, ya que la mascota ocupa un lugar preponderante dentro de cada familia.
B
De la extrañeza de lo que sucede en el inconsciente del perro. Mezcla la fantasía con el humor para darle explicación a lo que pasó en la hostería.
C
De una narradora que ansía la presencia de su querido esposo que se fue y, por ello, imagina la posibilidad de volver a verlo.
D
De una reflexión en torno a la figura del emigrante. A veces, el acto de salir del país encierra un gran riesgo y resulta una experiencia dolorosa.
E
Se puede considerar que el perro hace alusión al tipo de persona que no se retira jamás de su casa y que actúa según pautas poco éticas.
As plataformas criadas da mais antiga à mais atual, respectivamente, são as seguintes:
A
Gemini, Chat GPT y Copilot.
B
Copilot, Gemini y Chat GPT.
C
Chat GPT, Gemini y Copilot.
D
Copilot, Chat GPT y Gemini.
E
Chat GPT, Copilot y Gemini.
Conforme el Periódico Iprofesional (2020), “Mafalda es uno de los personajes más argentinos y más interpelantes que se han escrito en el país”. Mafalda es una niña de 4 años, que cree en que el mundo puede cambiar y que siempre está en contradicción con los adultos. Con ideales, pero realista al mismo tiempo, desde los años sesenta, Mafalda expresa sus críticas y preocupaciones acerca de los problemas sociales, políticos y económicos que afectan a Argentina y al planeta (SILVA, 2013).
Tras leer la tira cómica presentada arriba, es correcto afirmar que a
A
Mafalda no le gustan las telenovelas, por eso ella cuestiona los gustos de Susanita.
B
Susanita le gustan leer las fotonovelas como forma de escapar de la realidad.
C
Mafalda le gustan los noticiarios, los poemas y los textos técnico-científicos.
D
Susanita le gusta acompañar las noticias presentadas a través de las fotonovelas.
Una de las participantes brasileñas expresa sus anhelos y expectativas sobre el resultado del proyecto Conexiones Urbanas.
C
Certo
E
Errado
Existen personalidades que pueden influenciar a otros, en la lectura es como si las quemasen.
C
Certo
E
Errado
De acuerdo con el doctor consultado, el ritmo circadiano del adolescente se reduce.
C
Certo
E
Errado
El hombre que subió a lo alto y observó no era parte del pueblo de Neguá.
C
Certo
E
Errado
Si el centro escolar está distante del lugar desde donde se desplaza el adolescente, es aconsejable que use un medio de transporte, pero que evite ir sentado.
C
Certo
E
Errado
Se puede inferir que la adquisición de conocimiento artístico por parte de niños y niñas de poca edad entorpece su proceso comunicativo.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado