Questões de Concurso sobre Literatura

En la película “Relatos Salvajes” de Damián Szifron, hay una escena interesante para los estudios socioculturales. Ocurre un diálogo y un hombre que está interesado en una mujer empieza la conversación y hace una pregunta sobre su profesión. Ella contesta y pregunta: “¿Usted?, ¿qué hace?”. Luego en seguida, el hombre contesta “Me mataste”. Haciendo la interpretación de la conversación, es posible decir que la reacción del personaje representa insatisfacción por:

El realismo mágico es un movimiento literario que tuvo su origen en América Latina hacia la década de 1930. Corresponde a una corriente literaria que se caracteriza por la mezcla de elementos de la realidad cotidiana con elementos fantásticos o mágicos.

De las listas a seguir ; Cuál representa una lista de autore(a)s representantes del realismo mágico?

Os gêneros literários são entendidos pela autora como necessários quando deles se extraem textos autênticos, pois esses textos permitem

"(...) en resolución, él se enfrascó tanto en su lectura, que se pasaba las noches leyendo de claro en claro, y los días de turbio en turbio; y así, del poco dormir y del mucho leer, se le secó el celebro de manera que vina a perder el juicio (...)".

Fonte: Cervantes, Miguel de. Don Quijote de la Mancha. Real Academia Española. Edición del IV Centenario. Año 2005. Pag 29.

O trecho foi transcrito de um livro conhecido no período da Literatura Renascentista. Sobre as "novelas de caballerías", analise as afirmativas seguintes e marque a alternativa correta.

I- Na Literatura Renascentista temos o que conhece como "novelas de caballerías", que são consideradas como uma derivação dos cantares de gestos e uma idealização da vida guerreira. As "novelas de caballerías" têm grande difusão na Espanha durante a segunda metade do século XVI.

II- Apesar de sua popularidade, as "novelas de caballerías" também apresentam seus adversários, mesmo sendo autorizadas pelo rei, são acusadas de causar estragos de ordem e moral e abusar da fantasia com autorização real. Em meados do século XVI, com as novas condições políticas da Espanha, as narrativas entram em declínio com o surgimento da obra de Cervantes.

III- "Don Quijote de la mancha" foi uma das "novelas de caballerías" escrita por Miguel de Cervantes e se classifica como a expressão da condição humana, de que existe um lado sonhador do homem e do que na vida se tem de utopia. Don Quijote, do mais humano que se percebe em cada homem, tornou-se uma obra- prima da humanidade.

IV - As "novelas de caballerías" diferenciam-se dos cantares épicos porque não correspondem a uma mentalidade medieval mais cortesã, e isso se evidencia na busca de benefícios mais coletivos que individuais, sendo a forte presença da figura feminina como fator motivador dessas aventuras, além de ter uma intenção mais histórica que imaginativa.

São obras da literatura hispano-americana que compõem o Realismo Mágico, EXCETO:

Considerando o período literário Barroco, analise as afirmativas seguintes e marque a alternativa correta.

I- O movimento literário Barroco é uma corrente que surgiu durante o século XVII em alguns países europeus e tornou-se conhecido como Século de Ouro. Tem entre seus representantes Sor Juana Ines de la Cruz, Lope de Veja e Francisco de Quevedo.

II- O Barroco também se define como o estilo do excesso, do suntuoso, que estima o remoto, os mitos e as deduções filosóficas, explorando formas que se deleitam na escuridão e, às vezes, se transformam em desordens.

III- O Barroco conheceu uma fecundidade na América Latina e suas formas se aplicam nas formações das igrejas e pinturas.

IV- Sor Juana Ines de la Cruz internou-se como Monja aos dezesseis anos, declarando que o motivo era religioso, mas também considerava que o espaço do convento era esplendido para leitura, meditação e exercício das artes.

Leia o texto a seguir.

¿Para qué sirve la literatura en una clase de español?

Para finalizar, debemos afirmar que entendemos y acordamos con que el aspecto cultural es una parte fundamental de las clases de español como lengua extranjera. Sabemos que, en un sentido amplio, es más que un adorno en la enseñanza y en el aprendizaje de un idioma, porque

La cultura es el contexto en el que se producen, descodifican e interpretan los mensajes; la cultura es el destino y el origen de los enunciados de una lengua no nativa indescifrable para aquellos que no posean un conocimiento suficiente de las claves culturales de esa lengua que se pretende utilizar para comprar billetes de tren, para leer una novela o para resolver un conflicto entre individuos provenientes de ámbitos geográficos, políticos, religiosos y económicos, antitéticos y, a veces, incluso antagónicos (Marta Sanz Pastor, 2006: 350).

Por esto mismo no negamos la importancia de la cultura en la enseñanza de español como segunda lengua, pero sí creemos que se sobrestima la importancia de la literatura como texto portador de la misma porque no consideramos que sea ni el único lugar ni el privilegiado para transmitir lo cultural. Las canciones, los artículos periodísticos, las películas, entre otros textos, también son portadores de un acervo cultural sumamente rico y muchas veces tienen la ventaja de ser más accesibles que el discurso literario.

CASTRO, Mariana Elisa; CONTRERAS, María de los Angeles. ¿Para qué sirve

la literatura en una clase de español? In: II Congreso Internacional de

Literatura y Cultura Españolas Contemporáneas. La Plata: Universidad

Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literaria, 2011. Disponível em:

<https://www.aacademica.org/000-042/68>. Acesso em: 23 mai. 2024.

As pesquisadoras Castro e Contreras visaram a responder à pergunta que intitulou a sua comunicação: “¿Para qué sirve la literatura en una clase de español?”. Nas conclusões apontaram, mediante uma citação, que a cultura faz parte do código que permite a compreensão das mensagens e que, em relação ao ensino da cultura nas aulas de língua estrangeira, a literatura

"El Romanticismo es un movimiento cultural, artístico y literario que se da en Europa desde finales del XVIII hasta mediados del XIX con su principal característica; <<El culto al sentimiento por encima de la razón». Este movimiento supone una verdadera revolución artística, pero también política, social e ideológica. En América se da entre los años 1830 y 1860 durante un periodo de inestabilidad política que sufría América Latina marcada por huellas civiles y el surgimiento de caudillos y déspotas. Durante esta época la lucha por la independencia de los pueblos americanos origina en el sur, por Simón Bolívar, entre 1825 y 1850 la figura de nuestro hombre hispanoamericano (el criollo); representa, por un lado, el hombre de pensamiento liberal."

Fonte:(https://soyliterauta.com/romanticismo-en-america)

Tendo como base o conceito de "Romanticismo", analise as afirmativas seguintes e marque a alternativa correta

I- O Romantismo passou da Europa até América, chegou em um período conturbado e completamente novo, sendo o começo da organização dos estados americanos.

II- Ao romântico, houve uma preocupação pela não liberdade individual, tendo como preferência o próprio passado e o exótico de outros povos e culturas. Imaginou-se, usou-se de lendas, envolveu-se com o pitoresco e o grotesco, com os heróis que se envolviam a um universo desligado do presente.

III- A obra romântica se expressa por meio de diversos recursos de diversas índoles, sendo o primeiro deles a exaltação do indivíduo. Acredita-se que não existe, realmente, os chamados valores objetivos, os únicos valores reais são os que crer no indivíduo e em sua experiencia de vida.

IV-O amor será o centro da chamada "novela sentimental", não sendo estranho a convivência com a fatalidade. Na idealização do amor, os românticos gostam de apelação e é possível encontrar os amores não correspondidos, os ingratos, os separados pela diferença social, os impossíveis e os intocáveis.

El realismo mágico es un movimiento literario que tuvo su origen en América Latina hacia la década de 1930; sin embargo, su apogeo ocurrió entre 1960 y 1970.El término fue acuñado por el escritor venezolano Arturo Uslar Pietri en su libro "Letras y hombres de Venezuela”, publicado en 1947.

El realismo mágico es un tipo de narrativa en la que lo extraño y peculiar se presenta como algo cotidiano. De este modo, es una narración basada en la observación de la realidad, donde tienen cabida singularidades y extrañezas dentro de la normalidad.

Esa realidad es posible en el contexto de América Latina, en cuya sociedad se enfrentan el pensamiento simbólico y el pensamiento técnico modernizador. Esta mezcla proviene de una historia vertiginosa signada por la yuxtaposición cultural, el mestizaje y la patente heterogeneidad.

Para el escritor venezolano, en el Realismo Mágico no se trata una sustitución de la realidad por un mundo alterno, sino que describe un fenómeno existente al que el autor califica como extraordinario.

Disponible en: <https:/www .culturagenial.com/es/realismo-magico/>.Acceso: 13 jul. 2024 (adaptado).

Según el texto, ¿Qué caracteriza un texto del realismo mágico?

Lea el poema a continuación y responda lo que se pregunta.

XIV

Ninguna palabra nunca

ningún discurso

-ni Freud, ni Martí-

sirvió para detener la mano

la máquina

del torturador.

Pero cuando una palabra escrita

en el margen en la página en la pared

sirve para aliviar el dolor de un torturado,

la literatura tiene sentido.

(Cristina Peri Rossi)

Adaptado de https://pontesoutras.wordpress.com/2019/03/01/6-

poemas-da-uruguaia-cristina-peri-rossi-por-leticia-pilger/

Accedido en el 28/12/2023

Según el poema de la uruguaya Cristina Peri Rosi, la literatura tiene la función de:

El famoso novelista, dramaturgo, poeta y soldado español Miguel de Cervantes (siglos XVI/XVII), autor de la novela Quijote, es considerado una de las máximas figuras de la literatura española. En su trayectoria, también ha dejado algunas frases de conocimiento público, como la siguiente: “Entre los pecados mayores que los hombres cometen, aunque algunos dicen que es la soberbia, yo digo que es el desagradecimiento, ateniéndome a lo que suele decirse: que de los desagradecidos está lleno el infierno”.

Embazado en la lectura y comprensión de la frase de Miguel de Cervantes, enseñala el tema MENOS próximo del intento de su mensaje:

Leia o texto a seguir.

La literatura en la clase de español para extranjeros

Dejo, pues, estos y otros temas y me conformo por hoy con resumir mis conclusiones:

1. La literatura debe estar presente en la clase de español para extranjeros en todos sus niveles. Es conveniente y provechoso para el proceso de aprendizaje de la lengua y para la asimilación de la cultura.

2. Los textos han de ser modelos de lengua actual, sin arcaísmos, sin complejidades sintácticas inusuales, con un vocabulario común y propio del habla cotidiana. Esta premisa nos obliga y autoriza a adaptar levemente las obras de otras épocas.

3. Poesía lírica, canciones, literatura oral, relatos clásicos y vanguardistas, cuentos y novelas de hoy nos ofrecen textos adecuados para atender las necesidades de todo tipo de los alumnos. Basta elegirlos con tino.

PEDRAZA JIMÉNEZ, Felipe B. La literatura en la clase de español para

extranjeros. In: CELIS, Ángela; HEREDIA, José Ramón (Org.). Actas del VII

Congreso de ASELE: Lengua y cultura en la enseñanza del español a

extranjeros. Almagro, 1996. Cuenca: Ediciones de la Universidad de

Castilla-La Mancha, 1998. p. 59-66. Disponível em:

<https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=892286>. Acesso em: 23

mai. 2024.

O texto acima foi apresentado no final do século XX por um professor da Universidad de Castilla-La Mancha (Espanha). Esse docente, com base na sua experiência, acreditava na pertinência da presença da literatura nas aulas de espanhol como língua estrangeira a fim de desenvolver componentes culturais e recomendava selecionar textos que

Ao associar a razão poética com o enigma, o autor pretende destacar que a literatura

Gabriela Mistral, una de las poetas más importantes del siglo XX, maestra rural y educadora, consiguió el galardón más importante de la literatura universal, fue doctor “honoris causa” por la Universidad de Guatemala, Mills College de Oakland (California), y por la Universidad de Chile, entre otras universidades. Su obra, infelizmente, nunca fue traducida a ningún otro idioma.

Gabriela Mistral fue una escritora ecuatoriana y premio Nobel de Literatura en 1945.

Considerando la literatura hispanoamericana del siglo XX, señala la alternativa que relaciona correctamente el título de una novela y su respectivo autor:

La escuela no suele privilegiar los letramentos que no están incluidos en el canon, y que son practicados por grupos sociales que deberían ser vistos por la presencia de conocimientos que no valorados socialmente (SOUZA, 2011). […] Pensando en formas de letramento, la autora trata de las prácticas de los jóvenes del movimiento cultural hip-hop que, a partir de él, cuestionan y reinventan su escuela y valoran diversas prácticas lingüísticas para más allá de las legitimadas, descubriendo y (re)significando los letramentos de la vida, a través de los cuales es posible reexistir; actúan como agentes de letramentos y crean un espacio de escucha atenta, de valoración mutua de sus producciones e inquietudes.

SOUZA, F.O. O poetry slam no ensino de língua espanhola, uma proposta para o letramento literário crítico. In: Trab. Ling. Aplic., Campinas, n. 60.3, 2021. p. 646-7.

Con base en el texto, señale la alternativa correcta.

Octavio Paz Lozano es un poeta y ensayista chileno. Premio Nobel de Literatura en 1990.

Según la noticia del periódico argentino Clarín, es correcto afirmar que:

Como narrador, Vargas Llosa maduró precozmente: La ciudad y los perros (1963) es la primera novela peruana completamente “moderna” en recursos expresivos. La Casa Verde (1966), Los cachorros (1967) y Conversación en La Catedral (1969) lo ungieron como uno de los protagonistas del de la novela hispanoamericana de los años sesenta y como el más característicamente neorrealista del grupo, con un virtuosismo técnico de enorme influencia internacional.