Questões de Concurso sobre Língua Inglesa e Educação

 
 
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Judge the following statements as TRUE or FALSE.


1.(__)Studying a foreign language makes it possible to understand nuances of the local culture, such as idiomatic expressions and ways of thinking, in addition to facilitating communication.

2.(__)By learning a language, we can access literature, films, music, and other cultural productions in their original form, without relying on translations or interpretations.

3.(__)When we learn a language, we are just learning how to communicate with people who speak that language.


The CORRECT sequence is:


A

1.T, 2.F, 3.T.


B

1.F, 2.T, 3.T.


C

1.T, 2.T, 3.F.


D

1.T, 2.F, 3.F.

Qual dos fatores abaixo NÃO deve ser levado em conta para escolha do melhor método de ensino da língua para uma determinada turma.


A

Avaliação das necessidades dos alunos.


B

Desconsiderar as restrições institucionais.


C

Determinação das necessidades, atitudes e aptidões dos alunos.


D

Identificação dos gêneros discursivos, as atividades e os tipos de textos que os alunos precisam ter contato.

Ano: 2023
Prova: FURB - Prefeitura de Florianópolis - Professor - Área: Português/Inglês - 2023

In the field of TESOL, understanding language conceptions is crucial for effective language teaching. Which of the following statements accurately represents a commonly held language conception in TESOL?


A

Language learning is an individual, isolated process, and learners should primarily rely on textbooks for language practice.


B

Language is a static system with fixed rules, and the primary focus should be on grammar and vocabulary instruction.


C

Language is a dynamic and contextual phenomenon, shaped by culture, interaction, and usage, and language acquisition is facilitated through meaningful communication.


D

Language is primarily acquired through formal, explicit instruction, emphasizing written language over spoken communication.


E

Language is best learned through memorization of vocabulary lists and isolated language structures, emphasizing accuracy over fluency.

É proposta de atividade correspondente à visão de ensino-aprendizagem de línguas, descrita pelos dois autores,


A

a produção coletiva ou em pares de textos narrativos, de modo a retomar a aprendizagem sobre tempos verbais no passado.


B

uma tarefa de “fill in the blanks” a partir da audição de uma música gravada, para treinar a discriminação auditiva do inglês falado por nativos.


C

a leitura e gravação de diálogos prontos em pares, com o objetivo de permitir aos alunos a posterior correção de erros linguísticos cometidos.


D

a discussão sobre argumentos a serem colocados em carta ao diretor da escola solicitando melhorias na sala de informática.


E

um exercício de tradução de um texto escrito em linguagem informal, em tema decidido pelos próprios alunos.

Considerando as práticas de leitura de textos em língua inglesa, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a etapa do Ensino Fundamental – Anos Finais, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os objetos do conhecimento às suas respectivas habilidades.


Coluna 1


1. Hipóteses sobre a finalidade de um texto.

2. Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning).

3. Construção de repertório lexical e autonomia leitora.

4. Partilha de leitura, com mediação do professor.


Coluna 1


( ) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line).

( ) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.

( ) Com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas, supor os objetivos comunicativos do texto em língua inglesa.

( ) Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:


A

3 – 4 – 2 – 1.


B

4 – 3 – 2 – 1.


C

3 – 2 – 1 – 4.


D

1 – 2 – 4 – 3.


E

2 – 1 – 3 – 4.

Dentro do contexto da metodologia do ensino de língua estrangeira, a abordagem comunicativa é amplamente reconhecida por seu enfoque na comunicação eficaz e interação linguística autêntica. No entanto, entre as abordagens de ensino abaixo, qual se diferencia da abordagem comunicativa ao priorizar a análise estrutural da língua e a precisão linguística?


A

Abordagem Sociocultural.


B

Abordagem Gramatical.


C

Abordagem Audiovisual.


D

Abordagem Comunicativa Integrada.

You are a teacher that uses PowerPoint during your classes. Mark the correct alternative that identify the approach or method that has PowerPoint as a resource


A

Communicative Approach (1990 until now)


B

Grammar-Translation Method (before 1900 until 1930)


C

Silent Way Method (beginning of 1960)


D

Audio-Lingual Method (beginning of 1945)

Em uma sala de aula de inglês, a professora utiliza uma abordagem comunicativa para o ensino da língua. Durante uma atividade, os alunos são divididos em grupos e recebem diferentes papéis para desempenhar, como o de um turista pedindo informações a um morador local. Eles são encorajados a interagir em inglês, utilizando as estruturas e vocabulário aprendidos anteriormente. Qual é o objetivo principal dessa abordagem na sala de aula?


A

Focar na gramática e estrutura da Língua Inglesa.


B

Aprofundar o conhecimento teórico da Língua Inglesa.


C

Promover a comunicação efetiva em situações reais de uso da língua.


D

Desenvolver as habilidades de leitura e escrita dos alunos.


E

Estimular a memorização de vocabulário por meio de repetição.

Observe the following comic strip and select the correct alternative:


Imagem associada para resolução da questão


A

The story takes place in spring.


B

The lack of auxiliary verbs in the questions are wrong and should not appear in comics.


C

According to the comic strip, at the end of the conversation, Calvin reaches the conclusion that teachers actually sleep in coffins.


D

The expressions 'dunno' and 'kinda' are informal terms that are representations of how the words actually sound.


E

The expression 'dunno' is the contraction of 'do not' and 'no', often used to give emphasis to a double strong 'no'.

Literacy in an additional language, often referred to as "second language literacy" or "bilingual literacy," encompasses the ability to read, write, understand, and effectively ____________ using a language other than one's native or primary language.


Select the option that correctly fills the gap in the statement:


A

Work


B

Go to another country


C

Act like a person from another country


D

Speak like a native


E

Communicate

 
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