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Uma professora da educação infantil relata que no primeiro contato com a literatura infantil, a criança revela um prazer singular pela leitura de imagens. No trabalho com o texto literário, na Educação Infantil, a professora não deve contemplar:
A leitura como prática social.
O acesso do aluno apenas as obras literárias clássicas.
O desenvolvimento linguístico e cognitivo ao aluno.
O desenvolvimento do pensamento leitor.