Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Literatura infanto-juvenil
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
42
questões encontradas
20
Mais recentes
A porta
Eu sou feita de madeira
Madeira, matéria morta
Mas não há coisa no mundo
Mais viva do que uma porta.
Eu abro devagarinho
Pra passar o menininho
Eu abro bem com cuidado
Pra passar o namorado
Eu abro bem prazenteira
Pra passar a cozinheira
Eu abro de supetão
Pra passar o capitão.
Só não abro pra essa gente
Que diz (a mim bem me importa...)
Que se uma pessoa é burra
É burra como uma porta
Eu sou muito inteligente!
Eu fecho a frente da casa
Fecho a frente do quartel
Fecho tudo nesse mundo
Só vivo aberta no céu!
(Vinícius de Moraes)
A literatura infantojuvenil é destinada a crianças e adolescentes. O poema acima é um exemplo desse tipo de literatura. Pode-se afirmar que esse tipo de obra apresenta:
I.Tema e linguagem rebuscados, visto que os poemas são de difícil interpretação.
II.Personificação, pois atribui vida a objetos, recurso muito usado em literatura infantil.
III.Humor e diversão, pois provoca riso e curiosidade, características típicas da literatura para crianças.
IV.Elementos do cotidiano, pois apresenta situações familiares e facilmente compreendidas pelo público infantil.
É correto o que se afirma em:
A
I e IV, apenas.
B
II, III e IV.
C
I, II, III e IV.
D
II e III, apenas.
Dentro da perspectiva de Zilberman, analise as afirmativas abaixo e assinale a que possui um aspecto incorreto.
A
A literatura infantil, desde seu aparecimento na Europa moderna, mostrou preferência particular pelo mundo agrícola como local para o transcurso de ações.
B
Desde seu aparecimento, observa-se na literatura infantil narrativas de origem folclórica ou contos de fadas de proveniência camponesa como matéria-prima para a (re)criação literária.
C
As fábulas também abordam aspectos do espaço rural e da natureza.
D
Monteiro Lobato empregou em sua obra o ruralismo na ficção para crianças.
E
No Brasil, antes de Monteiro Lobato, nenhum outro autor havia empregado o ruralismo em suas obras.
Conforme Zilberman, ao analisar as obras de Lobato, em relação a adaptações de outras obras, por exemplo Peter Pan, destacam-se as seguintes ações, exceto:
A
Traduzidas literalmente.
B
Apresentam simplificações.
C
Sofrem cortes.
D
Sofrem supressões.
E
Apresentam explicações mais detalhadas.
Com base na leitura das obras A princesa que escolhia, de Ana Maria Machado, e Confissões de uma garota excluída, mal-amada e (um pouco) dramática, de Thalita Rebouças, uma professora solicitou aos estudantes, inicialmente, a escrita de um diário de leitura em que articulassem as narrativas lidas a vivências individuais e coletivas. Em seguida, como atividade avaliativa, demandou a escrita de uma autobiografia do leitor, para que pudessem apontar como os textos literários contribuíram para os modos de perceber a si mesmos.
Considerando o papel social da literatura infantojuvenil no processo de formação de leitor crítico, essa proposta pedagógica
A
revela uma estratégia didática pautada na recepção estética presente no processo individual de construção de sentidos, contribuindo para o desenvolvimento da competência literária.
B
apresenta uma concepção de leitura que considera o texto literário como objeto de estudo autocentrado em termos de análise simbólica, desafiando a criação de critérios avaliativos objetivos.
C
reflete uma prática de ensino alternativa à fruição da leitura que promove uma abordagem centrada nas interpretações e experiências do leitor, relativizando o papel da mediação docente.
D
ilustra uma tendência de ensino que articula literatura a temas sociais, implicando uma abordagem do texto literário como foco para a construção de identidades em detrimento das dimensões estéticas e ideológicas.
Ao analisar as bases da literatura infantil, observa-se que a fábula e, depois, o conto de fadas foram as modalidades literárias responsáveis pela conversão de personalidades não humanas, mas antropomorfizadas, em símbolos das vivências e da interioridade da criança. No Brasil, essa transposição começa com qual dos autores a seguir?
A
Monteiro Lobato
B
Figueiredo Pimentel
C
Viriato Correia
D
Erico Veríssimo
E
Maria José Dupré
Seu próximo nível começa aqui
Seu próximo nível começa aqui
Destrave a preparação completa para sua aprovação. Com a Assinatura Ilimitada, você estuda com os melhores professores do Brasil e todos os recursos Gran.
Para compreender o papel desempenhado pela literatura infantil no contexto docente, é importante conhecer alguns aspectos da sua historicidade. Dentro da análise da evolução da literatura infantil, Regma Zilberman tece várias reflexões que possibilitam um olhar histórico sobre os caminhos percorridos pela literatura infantil desde os seus primórdios. Assim, marque V (verdadeiro) em F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.
[ ] Durante o classicismo francês, no século XVII, observam-se a presença de algumas histórias que foram englobadas como literatura apropriada à infância, como por exemplo: as Fábulas de La Fontaine.
[ ]Como a Revolução Industrial, a criança passa a deter um novo papel na sociedade, motivando o aparecimento de objetos industrializados (o brinquedo) e culturais (o livro).
[ ] A França é considerada o berço da literatura infantil, além de ser o país responsável por sua difusão.
[ ]A literatura infantil nos moldes embrionários representa um instrumento meramente usual de formação da criança, logo participa do mesmo paradigma pragmático que rege a atuação da família e da escola.
[ ] A segunda metade do século XIX ratifica a literatura infantil como parcela significativa da produção literária da sociedade burguesa e capitalista.
A
F, F, F, F, F
B
V, V, V, V, V
C
V, V, F, F, V
D
F, V, F, V, F
E
V, V, V, F, V
Compreendeu a criança como criança e introduziu na literatura voltada a esse público novos ambientes e personagens, valorizando o simples e comum, levando os pequenos leitores a se imaginarem nas histórias, já que os ambientes se passam num ambiente mais próximo da realidade deles.
A
Ziraldo
B
Ana Maria Machado
C
Maurício Sousa
D
Monteiro Lobato
Considerando o processo de formação do leitor a partir das experiências individuais, coletivas e em ambiente escolar; pode-se afirmar acerca da importância da literatura infanto-juvenil para a formação do leitor crítico que:
A
A literatura infanto-juvenil na escola é vista como disciplina-chave no processo ensino-aprendizagem da leitura e escrita.
B
O diálogo com a literatura não se limita a um tipo de metodologia, demonstrando, assim, sua independência em relação à formação do leitor.
C
A escolha adequada das obras e a eficácia do ensino de literatura estão diretamente relacionadas às escolhas dos alunos de acordo com suas necessidades.
D
A formação do leitor crítico não se vincula ao texto literário, já que a realidade vista em textos não-literários é suficiente e base para que o indivíduo tenha suporte para emitir suas opiniões.
Refletindo sobre o papel da literatura na formação do leitor jovem, analise as afirmativas a seguir.
I. A literatura infanto-juvenil, ao apresentar narrativas complexas em um formato acessível, auxilia os jovens leitores a desenvolverem uma melhor compreensão das emoções e pensamentos alheios, fomentando a empatia.
II. Embora a literatura infanto-juvenil introduza os jovens a diferentes perspectivas, seu impacto no desenvolvimento da teoria da mente é limitado, sendo mais eficaz em estágios mais avançados de leitura.
III. A literatura infanto-juvenil contribui para o desenvolvimento da teoria da mente ao encorajar os jovens leitores a explorarem diversos cenários e personagens, embora a profundidade dessa contribuição possa variar.
Está correto o que se afirma apenas em
A
I.
B
III.
C
I e II.
D
I e III.
Morreu, em 6 de abril de 2024, aos 91 anos, o escritor e desenhista Ziraldo Alves Pinto. Assinale a alternativa que indica uma obra que NÃO pertence a esse autor.
A
Uma professora muito maluquinha.
B
O menino maluquinho.
C
O bichinho da maçã.
D
A turma do Pererê.
E
Reinações de Narizinho.
Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
“O assanhamento da criançada subiu a 100 graus, que é o ponto de fervura da água. Ficaram todos borbulhantes de alegria. Pedrinho disparou a fazer projetos de brincadeiras com Aladino e o Príncipe Codadade. Narizinho queria conversas de não acabar mais com Branca de Neve e a menina da Capinha Vermelha. Até o Visconde lambeu os beiços, ansioso por uma discussão científica com Mr. de La Fontaine, o famoso fabulista encontrado na viagem feita ao "País da Fábula”.
O texto, acima, pertence a que obra e o seu autor é:
A
Ziraldo / Flicts,
B
Monteiro Lobato / O Sítio do Pica-pau Amarelo
C
Mario Quintana / Lili inventa o mundo.
D
Monteiro Lobato / Reinações de Narizinho
E
Ruth Rocha / No tempo em que a televisão mandava no Carlinhos.
______________é um dos maiores clássicos da literatura infantil brasileira. É um menino muito traquina que vive com uma panela na cabeça. As crianças vão se encantar com suas aventuras e sua turma de amigos.
Assinale a alternativa que completa a lacuna, acima.
A
O pequeno planeta perdido.
B
Marcelo, marmelo e martelo.
C
O Menino Maluquinho.
D
O Menino da Lua.
E
Flicts.
... Ora, Marcelo foi o nome que eu e seu pai escolhemos. ... Porque marmelo é nome de fruta, menino!” Esse livro é de autoria de:
A
Ziraldo.
B
Ana Maria Machado.
C
Lygia Bojunga.
D
Ruth Rocha.
E
Mauricio de Sousa.
Analise as afirmativas, a seguir, sobre os Precursores e seguidores da Literatura Infantil, no Brasil, coloque V para verdadeiro e F para falso. Posteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(__) A Bolsa Amarela é um dos livros mais conhecidos de Ana Maria Machado. Em sua carreira, recebeu importantes troféus como o Prêmio Jabuti, o Prêmio Hans Christian Andersen, onde foi a primeira mulher fora dos Estados Unidos e Europa a conquistá-lo.
(__) Maurício de Souza é um dos mais famosos cartunistas do Brasil, membro da Academia Paulista de Letras e, é claro, criador da Turma da Mônica, que já estimulou várias gerações de crianças a criarem o hábito da leitura por meio das histórias em quadrinhos.
(__) Monteiro Lobato é conhecido como o pai da Literatura Infantil, no Brasil, por ter sido um dos primeiros a desenvolver um estilo de escrita com linguagem simples, onde realidade e fantasia estão lado a lado.
(__) Sylvia Ortkof deu início a jornada na literatura com o livro O Dinossauro que Fazia Au-Au. Além dessa obra, a autora também publicou a história O Fantástico Mistério de Feiurinha, que lhe rendeu o Prêmio Jabuti de literatura no ano de 1986.
A
F-F-V-V.
B
V-V-F-F.
C
V-F-F-V.
D
F-V-V-F.
E
V-V-V-F.
Mobilize seu conhecimento sobre literatura infantil e infanto-juvenil e, então, leia o excerto a seguir:
A coleção Os Karas, do/da escritor/escritora ____________, será adaptada em filmes, séries e videogame. O projeto está sendo comandado pelas produtoras Scriptonita Films e a Conspiração. Composta por seis livros, Os Karas mostra as aventuras de Miguel, Calú, Magri, Crânio e Chumbinho. A obra será adaptada pelos criadores Luca Paiva Mello e André Catarinacho, da Scriptonita, com produção executiva de Juliana Capelini e Renata Brandão, pela Conspiração (Omelete, 2023).
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
A
Ana Maria Machado.
B
Marcos Rey.
C
Paula Pimenta.
D
Pedro Bandeira.
E
Maria José Dupré.
Seu próximo nível começa aqui
Seu próximo nível começa aqui
Destrave a preparação completa para sua aprovação. Com a Assinatura Ilimitada, você estuda com os melhores professores do Brasil e todos os recursos Gran.
Lygia Bojunga é uma autora de livros infantis e juvenis. Sua obra mais lida e famosa é:
A
"A casa da madrinha"
B
O sofá estampado.
C
A Bolsa Amarela.
D
"O meu amigo pintor "
E
"Retratos de Carolina"
Leia o texto a seguir:
Convite
Poesia
é brincar com palavras
como se brinca
com bola, papagaio, pião.
Só que
bola, papagaio, pião
de tanto brincar
se gastam.
As palavras não:
quanto mais se brinca
com elas
mais novas ficam.
Como a água do rio
que é água sempre nova.
Como cada dia
que é sempre um novo dia.
Vamos brincar de poesia?
(Fonte: José Paulo Paes — Adaptado.)
A literatura infantil e infantojuvenil brasileira já ostenta um cânone bastante variado. Nesse sentido, o poema de José Paulo Paes (1926-1998) convida, em perspectiva metalinguística, o leitor a:
A
Buscar na palavra poética uma diversão erudita.
B
Converter o universo poético em uma folia infantil.
C
Levar a sério a criação poética ainda que brincando.
D
Substituir algumas brincadeiras por recreios poéticos.
Assinale a alternativa que contrapõe sobre a importância da Literatura Infanto-juvenil:
A
A literatura infanto-juvenil ajuda a organizar e a reter informações, fazendo com que ele se torne progressivamente mais criativo.
B
A literatura tem um papel fundamental na formação de uma criança e pode funcionar como um primeiro passo para desenvolver sua fruição artística e valores humanos
C
Os temas dos livros infanto-juvenis se tornam mais acessível conforme a faixa etária à qual são destinados
D
A leitura é uma das principais maneiras de obter informações diversas, e textos de qualidade podem incitar reflexões importantes que ajudarão o aluno a desenvolver seu senso crítico.
E
A literatura infantojuvenil pode apoiar o aprendizado na escola e contribuir para o desenvolvimento da postura cidadã e de valores dos alunos. Por isso, não se pode menosprezá-la, já que ela também faz parte do processo de formação de qualquer pessoa
Uma contribuição de extrema relevância da teoria da recepção, em especial no que tange às aproximações à literatura infantil, é a:
A
Distinção estabelecida a partir da figura do leitor.
B
Diferenciação estabelecida a partir da figura do autor.
C
Constatação da necessidade de um repertório de leituras anteriores.
D
Delimitação de um horizonte de expectativas.
Ano:
2023
Banca:
MS Concursos
“Era uma vez uma casa sonolenta, onde todos viviam dormindo. Nessa casa tinha uma cama, uma cama aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo. Nessa cama tinha uma avó, uma avó roncando, numa cama aconchegante, numa casa sonolenta, onde todos viviam dormindo”. WOOD, Audrey. A casa sonolenta. 16. Ed. – São Paulo: Ática, 1999.
O trecho retirado do livro intitulado “A casa sonolenta” pertence a uma obra de:
A
Literatura infantil.
B
História em quadrinhos.
C
Ficção histórica.
D
Dissertação.
Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Gerar simulado