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De acordo com Rildo Cosson (2018, p. 29):
O segredo maior da literatura é justamente o envolvimento único que ela nos proporciona em um
mundo feito de palavras. O conhecimento de como esse mundo é articulado, como ele age sobre nós,
não eliminará seu poder, antes o fortalecerá porque estará apoiado no conhecimento que ilumina e não
na escuridão da ignorância.
O modo como a leitura do texto literário é tratada no texto reflete uma concepção de texto literário e de letramento literário que convergem com todas as assertivas seguir, exceto:
A análise literária toma a literatura como um processo de comunicação, uma leitura que demanda respostas do leitor que o convida a penetrar na obra de maneiras diferentes.
A leitura implica a troca de sentidos entre autor e leitor, mas também com a sociedade, pois os sentidos são resultado de compartilhamentos de visões de mundo no tempo e no espaço.
O leitor tem acesso à literatura, quando mantida em atitude de adoração e sacralização, tornando-se próxima e constituindo um caminho seguro para a riqueza literária.
Longe de destruir a magia das obras, a análise literária, quando bem realizada, permite que o leitor compreenda melhor a magia dos textos literários e a penetre com mais intensidade.
No ambiente escolar, a leitura literária tem a função de ajudar a ler melhor, porque possibilita a criação do hábito da leitura e fornece instrumentos para conhecer e articular a linguagem.