Questões de Concurso sobre Coerência

Personagens e sentimentos.

Fatos históricos e acontecimentos da colonização.

Animais e vegetação próprios do lugar citado.

Clima e agricultura da região de Foz do Iguaçu.

Turismo e economia moderna.

manter todos os verbos no passado, pois a narrativa em primeira pessoa exige consistência temporal absoluta.

substituir “decorei a frase que achei mais fácil” por “decorava a frase que achara mais fácil”, ajustando o tempo verbal para manter coerência entre ações simultâneas ou anteriores.

alterar “detestava latim mas fui correndo” para “detestava latim, mas corria correndo”, para uniformizar o aspecto imperfeito da ação contínua.

alterar “apontei para a formiga saúva subindo na parede” para “tinha apontado para a formiga saúva subindo na parede”, tornando a ação anterior à narrativa principal.

A coerência semântica refere-se à relação entre significados dos elementos das frases em sequência em um texto (local) ou entre os elementos do texto como um todo.

A coerência sintática refere-se aos mecanismos de coesão que expressam a ordem dos vocábulos empregados em cada um dos termos da frase, independentemente de relações semânticas.

A coerência estilística tem a ver com o texto visto como uma sequência de atos de fala, relacionados de modo que, para a sequência ser percebida como apropriada, os atos de fala que o constitui deve satisfazer a situação comunicativa.

A coerência pragmática é aquela através da qual o usuário se vale de elementos linguísticos – léxico, estruturas, frases, etc. – pertencentes ou constitutivos do mesmo estilo ou registro linguístico.

Introduz uma conclusão baseada nas informações anteriores.

Apresenta uma dúvida em relação ao conteúdo abordado.

Inicia uma descrição detalhada.

Indica um questionamento comum.

Apresenta um exemplo do que se disse no parágrafo anterior.

aparecem de forma independente, sem relação direta entre si.

são organizados de modo aleatório, priorizando opiniões pessoais.

atribuem a queda do hábito de leitura apenas à ausência de bibliotecas escolares.

apresentam pontos de vista contraditórios sobre a importância da leitura em diferentes etapas da vida.

estabelecem relações explicativas entre a redução do número de leitores, os hábitos contemporâneos e os efeitos das tecnologias digitais.

Apresentar desde o início que o “bicho” era um homem, reforçando a denúncia social.

Criar expectativa por meio de paralelismos negativos (“não era…”) até revelar a identidade do “bicho”.

Utilizar conectores formais que explicam racionalmente a situação de pobreza.

Relacionar fatos históricos para fundamentar o problema mostrado.

Advérbios de negação (não).

Conjunção coordenativa (pois).

Locução verbal (tivessem sido).

Subordinada adverbial (como se).

Contudo

Assim

Então

Logo

Pois

A coerência pragmática é rompida no último quadro, pois a solução apresentada por Susanita invalida a veracidade da sensação fisiológica ("coração apertado") relatada inicialmente.

O texto mantém uma coerência temática constante, fundamentada na defesa mútua de políticas de bem-estar social por ambas as personagens.

A compreensão global do texto depende da reinterpretação semântica da fala de Susanita no segundo quadro, em que o "coração apertado" revela-se, ao final, não como empatia, mas como incômodo estético/social.

A coerência é estabelecida por um processo de metonímia visual, onde a figura do pobre no primeiro quadro representa, isoladamente, todo o sistema econômico discutido por Mafalda.

O texto pauta-se pelo princípio da não-contradição, visto que Susanita mantém o mesmo campo semântico de auxílio ao próximo durante todos os quadrinhos.

Haverá a apresentação de uma peça no pátio da escola sábado à tarde, mas, se chover, a peça será apresentada pela manhã.

Se Deus me desse uma casa no céu e outra em Copacabana, eu alugaria a casa no céu e iria morar em Copacabana.

Quem brinca com fogo se queima.

Não temos música ao vivo. Sorte sua!

Indica oposição entre as ideias apresentadas no texto.

Apresenta uma comparação.

Indica continuidade da narrativa histórica.

Apresenta uma pergunta.

Indica surpresa.

Então.

Contudo.

Ademais.

A fim disso.

Em razão disso.

Apenas I e II.

Apenas I, II e III.

Apenas I, II e IV.

Apenas III e IV.

I, II, III e IV.

O SISAC era um sistema ineficiente devido à completa ausência de recursos digitais para cadastro das propostas de patrocínio das marcas privadas.

A ferramenta antiga priorizava a análise técnica das contrapartidas ambientais em detrimento do alcance territorial de cada projeto de interesse público.

Os órgãos federais patrocinadores não dispunham de regulamentos internos ou autonomia administrativa para gerir as suas verbas de comunicação e marketing.

O modelo anterior abria margem para avaliações baseadas em critérios discricionários ou pouco padronizados, gerando incertezas nos processos de decisão.

A Secretaria de Comunicação Social centralizava e detinha a decisão final de patrocínio sobre todas as propostas cadastradas no antigo sistema.

A coerência constrói-se exclusivamente pela oposição entre "vermelho" e "amarelo", configurando contraste estático sem expansão conceitual subsequente.

A articulação coesiva limita-se à repetição lexical do termo "amor", sem que haja mecanismos de progressão referencial que modifiquem seu escopo semântico.

A progressão temática ocorre pela substituição gradual do referente "amor romântico" por um campo semântico ampliado, articulado por retomadas anafóricas e exemplificação musical.

A unidade textual fundamenta-se na predominância de citações diretas, cuja função principal é deslocar o foco temático do sentimento para o contexto pandêmico.

Certo

Errado

IV, apenas.

l e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

II e IV, apenas.

Ninguém pode fazer o impossível, mas é divertido fazer o improvável.

Se você embarcar no trem errado, não adianta disparar pelo corredor na direção oposta.

Se você não sabe para onde está indo, é provável que chegue lá.

Quando os problemas terminam, as consequências se iniciam.

Nos grandes negócios não há passos pequenos.

Ele despertou atrasado, mal tomou café e saiu às pressas.

A geladeira está desligada porque falta energia em casa.

O bebê dormiu tanto que passou a noite em claro, chorando.

Como despencava o mundo de tanta chuva, levei o guarda-chuva comigo.

Progressão lógica e articulação das ideias.

Apenas figuras de linguagem.

Muitas repetições sem sentido.

Instruções desconexas.

Apenas palavras difíceis.