O ensino de português na alfabetização difere do de outras séries não pelo objetivo em si, que deve ser o mesmo para todas as séries, mas pela especificidade desse primeiro momento...
(Cagliari, 1997: 33)
Nessa citação, o autor considerou:
A
a incapacidade das crianças em dominar a linguagem oral;
B
a falta de instrumental para explicar como a leitura funciona;
C
o grau de desconhecimento que o aluno tem da escrita e da leitura;
D
a íntima ligação entre as três diferentes realidades da língua;
Trabalhar a produção textual com os alunos significa explorar o texto nas suas várias manifestações, o que requer a consideração da fala e da escrita, suas semelhanças e suas diferenças nas condições específicas de produção. Podem ser apontadas como oposições entre a escrita e a oralidade: