Questões de Concurso sobre Aproximação de Raiz Quadrada

 
 
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Analise as seguintes afirmativas sobre os números naturais, inteiros, racionais, irracionais, reais e complexos:


I.O número - 5 é um número inteiro, mas não é um número natural.

II.O número 3/4 é um número irracional, e não pertence ao conjunto dos números reais.

III.O número √ 2 é um número irracional e não pertence ao conjunto dos números racionais.

IV.O número 4 + 3i, onde i é a unidade imaginária, é um número complexo, mas não é um número real.


Com base nessas informações, assinale a alternativa correta:


A

As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.


B

Apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.


C

Apenas a afirmativa II e IV são verdadeiras.


D

Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.


E

Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

Certo dia o professor de matemática de uma escola abordava o tema conjuntos numéricos. Em um exemplo, pediu para um aluno pesquisar em sua calculadora cientifica a raiz quadrada do número 2. O resultado obtido foi o número abaixo.


1,4142135623730951


O professor concluiu então que o número se tratava de:


A

Um número natural.


B

Um número inteiro.


C

Um número racional.


D

Um número irracional.


E

Um número decimal exato.

Os números , − 5, 0,25, e 8 pertencem a diferentes conjuntos numéricos. Nesse sentido, analise as afirmações:


I. é um número irracional.

II. − 5 é um número inteiro.

III. 0,25 é um número racional.

IV. 8 é um número natural.


Quais afirmações estão corretas?


A

Apenas I e II.


B

Apenas I, II e III.


C

Apenas II, III e IV.


D

Todas estão corretas.

Considere os números:

Colocando esses números em ordem crescente, a sequência correta é


A

𝑎 < 𝑏 < 𝑐.


B

𝑎 < 𝑐 < 𝑏.


C

𝑏 < 𝑎 < 𝑐.


D

𝑏 < 𝑐 < 𝑎.


E

𝑐 < 𝑏 < 𝑎.

Considere a função f(x) = x2 — 3x + 2. Em relação às raízes da equação f(x) = 0, é correto afirmar que


A

são números irracionais.


B

a média aritmética entre as raízes é um número inteiro.


C

a média geométrica entre as raízes é um número racional.


D

a soma e o produto entre as raízes são números naturais.

Dadas as afirmativas a respeito de conhecimentos numéricos,

I. A soma de dois números irracionais de módulos distintos é um número irracional.

Il. Se a, b, c e d são números reais, a < b e c < d, então ac < bd.

IIl. Se a, b e c são números inteiros, a é divisor de b e b é múltiplo de c, então a + b é divisor de c.

IV. Se a, b e c são números inteiros, a é múltiplo de b e b é múltiplo de c, então a + b é múltiplo de c.

verifica-se que estã/ão correta/s apenas


A

III.


B

I e II.


C

I e III.


D

II e IV.


E

III e IV.

O maior número real que satisfaz a equação x2 – 10x + 16 = 0 é um número:


A

Par, menor que 7.


B

Par, maior que 7.


C

Ímpar, maior que 7.


D

Ímpar, menor que 7.


E

Irracional.

Uma avaliação aplicada para cinco alunos resultou nas seguintes notas: 2, 4, 4, 5 e 10. O desvio padrão das notas desses cinco alunos é igual à raiz quadrada de:


A

6,2


B

6,5


C

7,2


D

7,5

De acordo com as definições de dentificação e propriedades dos números naturais, inteiros, racionais, irracionais, reais, e suas operações destacando as potências de dez e operações com radicais, classifique as sentenças abaixo, atribuindo ( V ), para as sentenças julgadas verdadeiras e ( F ) para as sentenças julgadas falsas.


( ) Dados os números: 𝝅; ; ; 2,123456789 e 0, temos respectivamente: um número irracional, um número inteiro, um número natural, um número racional e um número real.


( ) A raiz quadrada do resultado da expressão:


-2 + 𝝅+ + -𝝅+100+0,05-


é um número entre 0,005 e 1,510 .


( ) O resultado da expressão é 100 .


( ) é um número irracional.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A

V - V - V - V.


B

F - F - V - V.


C

F - V - V - F.


D

V - F - F - V.


E

F - V - V - V

Considere que a sequência de números reais representa uma progressão geométrica e que O valor da tangente do terceiro termo dessa sequência vale


A


B

1.


C


D

Em uma pesquisa de satisfação, uma empresa coletou as seguintes notas dos clientes sobre a qualidade do atendimento: 4, 7, 5, 9, 6, 8, 7, 6, 5, 8. A empresa deseja entender melhor a dispersão dessas notas para tomar decisões sobre melhorias no atendimento. Os alunos precisam calcular a variância, o desvio-padrão e a amplitude dessas notas para compreender a distribuição dos dados. Considerando as notas fornecidas, analise as alternativas a seguir sobre as medidas de dispersão:


A

O desvio-padrão é a raiz quadrada da variância, e neste conjunto de dados é aproximadamente 1,4.


B

A amplitude das notas é 5, pois é a diferença entre a maior e a menor nota.


C

A variância é calculada pela média das diferenças ao quadrado entre cada valor e a média, e neste caso é aproximadamente 1,96.


D

A amplitude das notas é 4, pois é a diferença entre a maior e a menor nota.

 
 
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