Uma concepção de aprendizagem que está unida à proposta de ciclos, se desenvolve a partir de várias funções, que são chamadas por Vygotsky de funções psicológicas superiores, a saber:
A
memória, atenção volitiva, percepção, imaginação, pensamento.
B
atenção volitiva, percepção, estratégia, imaginação, pensamento.
C
memória, percepção, fatos, imaginação, pensamento.
D
pensamento, atenção volitiva, fatos, estratégia, procedimentos.