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A prática pedagógica inclusiva de alunos com limitações de movimentos, na perspectiva da mediação cultural de Vygotsky, deve enfatizar, EXCETO:
o uso de situações problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma contextualizada, em atividade.
a organização do planejamento didático, de forma que o aluno possa aprender por meio de observação e imitação.
o ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a conscientização sobre sua aprendizagem.
a organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos objetos de conhecimento lúdicos e desafiadores.