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Diante da proposta de escrever um texto explicativo de como...
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Q12568
Teclas de Atalhos
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Diante da proposta de escrever um texto explicativo de como fazer massa de serragem de madeira, um aluno produz o texto abaixo.
Primeiro Pége A cerra ge i penera és dePois coloce na lata coloce água é cola de madeira.
Com a intenção de ver o foco de preocupação central dos professores, uma coordenadora pedagógica leva esse texto em uma reunião e pede para que os professores o avaliem. Leia a síntese da avaliação de duas professoras.
− Professora 1:
O aluno em questão:
− não sabe segmentar corretamente várias palavras;
− apresenta vários erros ortográficos;
− não utiliza sinais de pontuação;
− apresenta erros de concordância.
− Professora 2:
O aluno em questão:
− aluno realiza a tarefa a contento, pois atende ao que foi solicitado, produzindo um texto coerente.
− aluno em questão parece possuir alguns conhecimentos sobre o gênero receita, já que enumera procedimentos e utiliza verbos no infinitivo.
− aluno em questão comete erros ortográficos e gramaticais, apresentando problemas com a segmentação de palavras.
Sobre as sínteses, é correto o que se afirma em:
A
As professoras 1 e 2 consideram apenas aspectos relativos ao código escrito e às regras gramaticais.
B
A professora 1 considera apenas aspectos relativos ao código escrito e às regras gramaticais, enquanto que a professora 2 considera somente aspectos relativos aos demais conhecimentos e capacidades necessários para a produção de textos.
C
A professora 1 considera apenas aspectos relativos ao código escrito e às regras gramaticais, enquanto que a professora 2 considera esses aspectos e também aspectos relativos aos demais conhecimentos e capacidades necessários para a produção de texto.
D
A professora 2 considera apenas aspectos relativos ao código escrito e às regras gramaticais, enquanto que a professora 1 considera somente aspectos relativos aos demais conhecimentos e capacidades necessários para a produção de textos.
E
Tanto a professora 1 quanto a professora 2 consideram aspectos relativos ao código escrito e às regras gramaticais e também aos demais conhecimentos e capacidades necessários para a produção de textos.