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A partir de discussões internacionais e nacionais, a escola...
A partir de discussões internacionais e nacionais, a escola tem vivenciado o paradoxo inclusão/exclusão. Com o processo de redemocratização do país, a escola tem buscado universalizar o sistema de ensino, visando constituir
A
políticas educacionais inclusivas, selecionando as práticas educacionais reprodutoras.
B
políticas educativas inclusivas que visam à equidade e à conexão dos estudantes deficientes com outros deficientes.
C
políticas públicas inclusivas de educação de qualidade para todos os estudantes.
D
políticas sociais integradoras que visam a uma educação de qualidade para todos.
E
políticas compensatórias que visem atender aos excluídos, considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola.