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As ações avaliativas implementadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental necessitam abranger as capacidades e os conteúdos curriculares pertinentes a esse segmento. Nas práticas pedagógicas sustentadas pelos atuais Parâmetros Curriculares a produção de instrumentos de avaliação tem levado em consideração várias dimensões ou eixos do conhecimento, tais como:
Conceituais, procedimentais e didáticos.
Conceituais, procedimentais e atitudinais.
Formativo, procedimentais e atitudinais.
Nenhuma das alternativas.