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O Referencial curricular nacional para a educação infantil (1998) apresenta importantes observações sobre o movimento corporal das crianças no cotidiano das creches, pré-escolas e instituições afins. Conforme esse documento, a julgar pelo papel que os gestos e as posturas desempenham junto à percepção e à representação, conclui-se que
a impossibilidade de mover-se ou de gesticular pode dificultar o pensamento e a manutenção da atenção.
a criança deve ficar quieta, sem se mover, visando garantir uma atmosfera de ordem e de harmonia.
as manifestações motoras atrapalham a aprendizagem tanto da criança que se movimenta quanto da que vê a ação alheia.
o deslocamento, o gesto ou a mudança de posição são sinais de desordem ou indisciplina no ambiente escolar.
o movimento impede a concentração e a atenção das crianças, sendo necessário impor a elas rígidas restrições posturais.