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Um instrumento privilegiado para o desenvolvimento das crianças é a brincadeira.
Afeto, motricidade, linguagem, percepção, representação, memória e outras funções cognitivas estão interligadas.
A criança desenvolve o equilíbrio afetivo e um processo de apropriação de signos sociais.
A criança passa a compreender as características dos objetos, seus funcionamentos, os elementos da natureza e os acontecimentos sociais.
As crianças confrontam suas próprias “zonas de desenvolvimento proximal” e essas interações produzem um campo interpsicológico.
As crianças agem irrefletidamente, desenvolvem uma ação espontânea carente de significados.