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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação...
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Q1984104
Teclas de Atalhos
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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) apresentam a seguinte definição de criança: Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura (BRASIL, 2010, p.12).
Com base nesta premissa, o currículo da Educação Infantil deve ser concebido como:
A
Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
B
Conjunto de práticas que se baseiam apenas em calendários de festividades e propiciam a inserção da criança de 0 a 5 anos de idade no âmbito social e familiar.
C
Documento orientador das ações da instituição e definidor das metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educadas e cuidadas.
D
Documento que define conteúdos, disciplinas e saberes que as crianças de 0 a 5 anos devem dominar em cada uma das fases de desenvolvimento, bem como os seus respectivos instrumentos de avaliação e classificação.
E
Conjunto de práticas fragmentadas que buscam a definição de competências e habilidades, com vistas a preparação da criança para o ingresso no Ensino Fundamental.