As pesquisas realizadas por Emília Ferreiro e Ana Teberosky mostram-nos que a criança aprende a ler e a escrever porque é desafiada a confrontar suas hipóteses sobre a leitura e a escrita com outras possibilidades oferecidas pelo professor. A hipótese de escrita, segundo as autoras, em que o aluno compreende o sistema de escrita, entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba e também domina as convenções ortográficas, é denominado: As pesquisas realizadas por Emília Ferreiro e Ana Teberosky mostram-nos que a criança aprende a ler e a escrever porque é desafiada a confrontar suas hipóteses sobre a leitura e a escrita com outras possibilidades oferecidas pelo professor. A hipótese de escrita, segundo as autoras, em que o aluno compreende o sistema de escrita, entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba e também domina as convenções ortográficas, é denominado:

As pesquisas realizadas por Emília Ferreiro e Ana Teberosky...

Q2046616

Ano: 2017

Banca: Associação dos Municípios do Alto Uruguai Catarinense - AMAUC

Prova: AMAUC - Prefeitura de Ipira - Professor de Anos Iniciais - 2017

As pesquisas realizadas por Emília Ferreiro e Ana Teberosky mostram-nos que a criança aprende a ler e a escrever porque é desafiada a confrontar suas hipóteses sobre a leitura e a escrita com outras possibilidades oferecidas pelo professor. A hipótese de escrita, segundo as autoras, em que o aluno compreende o sistema de escrita, entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba e também domina as convenções ortográficas, é denominado:

alfabético

ortográfico

letramento

silábico-alfabético

silábico

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