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Estudos contemporâneos e que fundamentam as discussões na rede municipal de educação de Florianópolis revelam que pensar, analisar e perspectivar a educação de crianças em contextos institucionais educativos específicos demanda perceber as crianças nas suas diferentes dimensões, demanda o reconhecimento sobretudo da infância como:
Tempo de direitos.
Categoria atemporal.
Tempo de incertezas.
Categoria secundária.
Momento de fragilidades.