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Vygotsky enfatizava o processo histórico-social e o papel da linguagem no desenvolvimento do indivíduo. Sua teoria central é a de que o Homem é um ser formado dentro de um ambiente cultural historicamente definido. O sujeito é um ser interativo, que adquire conhecimentos nas relações intra e interpessoais e de trocas com o meio, a partir de um processo denominado mediação. Sobre a teoria de Vygotsky na psicologia da educação, assinale a alternativa incorreta.
Vygotsky dá especial importância ao período da adolescência, devido ao fato de ser a transição entre a infância e a idade adulta, em que se verificam acontecimentos relevantes para a personalidade adulta.
Ao contrário de Piaget, Vygostky acreditava que o desenvolvimento, principalmente o psicológico/mental (promovido pela convivência social e não apenas pelas maturações orgânicas), depende da internalização de conceitos promovidos pela aprendizagem social, principalmente a escolar.
Sua abordagem sócio-interacionista buscava elaborar hipóteses de como as características humanas se formam ao longo da história do indivíduo e caracterizar os aspectos tipicamente humanos do comportamento.
Para Vygotsky, a criança não se desenvolverá sozinha apenas pelo crescimento, ela dependerá das experiências que tiver com outros adultos para se desenvolver através da linguagem e outros instrumentos culturais.