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De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), a proposta pedagógica da Educação Infantil, na transição para o Ensino Fundamental, deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças:
adotando procedimentos para seleção, promoção e classificação de alunos, podendo haver retenção das crianças na Educação Infantil
formando turmas de aceleração da aprendizagem e antecipando conteúdos da Matemática a serem trabalhados no Ensino Fundamental
respeitando as especificidades etárias, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental
promovendo acesso antecipado a processos de alfabetização, leitura e escrita e separando as dimensões afetiva e cognitiva