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A concepção do currículo no ciclo de alfabetização traz uma ideia diferente da implementada em outras fases e etapas, não devendo ser desprezado, apenas assumindo uma condição menos incisiva. Qual das opções abaixo pode ser considerada como uma justificativa para esta afirmação.
Na etapa da alfabetização não existe a possibilidade de se instituir propostas para nortear o trabalho do professor, pois este deve ser independente e autônomo.
Neste processo é muito mais importante estar atento ao desenvolvimento e à evolução do alfabetizando, do que em processos normativos a se cumprirem.
Não existem caminhos a serem seguidos em um processo de alfabetização, pois somente o alfabetizando é capaz de construí-lo.
As propostas curriculares são instrumentos que divergem da realidade e, por isso, não podem ser levadas em consideração.